所谓的“研究性学习”，其秉承的是整体主义的价值观，知识被看作是个体创造的关于世界的意义，学习者被看作是实践性的自由的存在。学习者内在于知识生成，与知识构成一个共同的世界，学习因而是学习者与世界际遇时意义自由展现的历程。在传统学习文化已离提升与解放人的教育真意愈行愈远之际，研究性学习无疑承担起扭转学习本质，引领学习方向的重任。 本书前言特色及评论文章节选

教育部基础教育课程教材发展中心编著的这本《现当代新诗诵读精华》是应教育部的要求编选的，供中小学生课余阅读之用。目的当然是为了丰富学生的课余生活，增长知识，引发对中国现当代新诗的诵读的兴趣。入选的一般是短诗，有的是格律体，有的是自由体，总以宜于诵读的为入选的条件。

传统的学习文化所秉承的是Z-元论的价值观，知识被看作是独立于认知者而存在的客体，学习者被看作是技术性的可控的存在物。　相应地，学习就是学习者对确定性的外部知识的寻求和把握。对此，接受学习自不必说，发现学习在牢固的客观主义知识观的钳制下也显得软弱无力，只留下一些热情的呐喊。　因此，对于培养学生的创新精神和实践能力而言，传统的学习文化，无论是接受的还是发现的，都是不彻底的。今天重提“学习文化”问题，决不是要在传统的框架中添加一种崭新的学习方式，而是要追寻学习的真正意义，唤回在传统学习文化的泛滥中悄然退隐的人的尊严。我们所谓的“研究性学习”，其秉承的是整体主义的价值观，知识被看作是个体创造的关于世界的意义，学习者被看作是实践性的自由的存在。　学习者内在于知识生成，与知识构成一个共同的世界，学习因而是学习者与世界际遇时意义自由展现的历程。　在传统的学习文化已离提升和解放人的教育的真意愈行愈远之际，研究性学习无疑承担起扭转学习本质、引领学习方向的重任。《研究性学习教师读本》系列丛书彰显国际视野，凝聚本土情怀，关注理论建构，评点实践操作，希望对我国研究性学习的开展有所助益。“教育不是摇椅上的学问”，它是行为，它只有在实践中才有意义。　愿广大教师积极投入研究性学习的实践浪潮，开创我国研究性学习的崭新局面！

“九五”国家级重点课题 “面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究”子课题 “教师教学艺术研究成果” 中国教育学会“现代教学艺术研究”“十五”重点课题。

本书与传统的辞典不同，我们没有采用封闭式的编书方法，在每一则“论据材料”后面，都留下了同学们参与的空间。全书由三个部分组成：从论点找论据检索指引；论据材料实用示例；从材料找论点检索指引等。　中学生写议论文感到最为困难的，一是难以做到旁征博引、雄辩滔滔厂是难以做到一语中的、一针见血。《议论文巧找论据辞典》的诞生，为解决这两个难题开辟了一条新路。它以其独特的“双向循环功能”的体例，既能帮助学生根据一个论点寻找多个论据，又能帮助学生依照论据提炼新的论点。在这个过程中，打开学生思路，锻炼学生思辨技巧，提高学生议论说理的能力，进而全面提高学生的写作思维。可以应付多种作文需要。为了提倡学生参与，本书在每一论据材料下面，都留有“我发现还可以证明＿＿”“我找到的新论据＿＿”等空项。对学生来说，可以记录下自己在学习中的新收获，是一本不错的“练习册”。

暂缺简介...

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本书从教师专业成长的需要出发，着力为班主任从事德育工作提供理论和操作指导。书中重点介绍了德育功能、目标、内容、规律、理论以及德育的改革与创新、德育环境等基本原理和解读学生、集体教育、个别教育、班级心理教育、组织班级活动、撰写操行评定、计划与总结等班主任德育工作艺术。本书的学习，对班主任或准班主任树立新的德育理念，掌握科学的育人艺术，进而促进班主任的专业成长，将有较大的帮助。本书是教师教育专业化系列教材之一，可作高等师范院校本专科生的教学用书，也可供教师继续教育使用。 &nb

本书结合化学课程标准，系统阐述了网络环境下，化学新课程实施中的信息资源利用问题。全书共七章，主要内容包括：化学新课程与教育信息资源、中学化学教师信息技术培训、化学教育信息资源库与网站、化学教育信息资源的获取、网上化学教育资源的加工和组织、化学教育信息资源与教学设计、信息资源在化学教学中的应用等。本书可供化学教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校化学教育专业本专科教材。 &nbs

幼儿教育是孩子终生教育的起点。20世纪之中，人们对于孩子的看法有了很大的转变，进而影响人们对幼儿老师的看法。在迈入21世纪的今天，我们期望所有的幼儿老师都能以幼教工作者自许，共同为培养自由、发现、探索，且健康、自信、快乐的孩子而努力。希望《新手老师上路啰！：幼儿教师入门必读》能够带领、陪伴幼儿老师共同成长。