本书运用政治学、经济学、社会学等多学科的理论和方法，从梳理教育政策的价值系统和建构教育政策价值分析的方法两个方面出发，系统讨论了教育政策价值分析的含义、地位和研究方法，全面分析了教育政策的价值特征、价值系统，在案例分析的基础上具体研究了教育政策过程中典型的价值问题，并结合教育实践进行了教育政策的个案研究，初步构建了一个教育政策价值分析的理论平台，提出和论证了社会转型和教育改革背景中我国教育政策的价值基础。本书以价值和价值分析为切入点研究教育政策问题，初步建立了一个比较完整的教育政策价值分析的理论框架，原创性地分析和描述了教育政策实质价值的指标体系，其研究问题和内容在教育政策研究领域都具有创新和前沿性质，是我国教育政策理论研究领域的一个新发展。

主体参与是现代课堂教学的重要特点。没有主体参与就谈不上学生主体性的发展，研究学生的主体参与问题具有重要的理论价值与实践意义。本书从观念、策略以及行为三个层面全面阐述了主体参与的实质、类型与特点；从动力性环节与方向性环节两个维度揭示了主体参与的内在机制；从沟通、对话、互动、教学吸引子等方面对主体参与的外在机制进行了探讨；在揭示主体参与教学价值与发展价值的基础上还分别探讨了主体参与的效果、效率与效益；对主体参与策略的研究是本书的落脚点。本书从动态的角度对现代教学进行了科学描述，它所提供的案例、调查资料等实证材料可以帮助读者更好地理解和运用主体参数与型教学。

本书像一部教育及其研究的历史画卷，教育发展的轨迹，人们关注的热点、研究者的选题、视角、思维方式、研究及论证方式、表达方式，印刻着时代的变迁，传递出时代的精神，可以作为了解教育研究史的一个窗口。中央教科所的研究显然有着自己的特点，即关注党和政府对教育的方针、政策的研究，精于对教育历史、教育人物及其思想的研究，敏于对学校教育、学科教学及其改革与实验的研究。我们的研究人员比较自觉调查研究，长于纵向历史的及横向比较的研究，一般较少学究式、枯燥晦涩的研究表达方式。两卷本的选文研究领域分殊，讨论议题各异，所含学术积累、工作量及其功力并不整齐，但都是作者的热爱，也是编者的推崇。虽说其中不少论题及写作与今天的教育研究面貌已不尽相同，但由于教育是有明显传承性和公共性的文化活动，虽然时过境迁，但其中很多议题及观点至今并没有过时。第二卷全部是今天仍在岗位上的研究人员的作品，反映的是近几年的研究状况。

自我的内涵是什么？自我是如何产生和发展的？自我的发展对学生、人际交往、个性形成等个人成长诸多方面有什么影响？在教育实践中，针对各年龄段的学生，怎样促进自我和谐发展？本书集中讨论了以上问题。全书内容包括：中小学生的自我意识；中小学生的自我概念；中小学生的自尊；中小学生的自信；中小学生的自我监控。共5章。＜br＞本书可供广大中小幼教师、学生家长以及心理学、教育学工作者和爱好者阅读、参考。

南通教育近年来以其优质、高效、创新，树立了自己在教育界的品牌形象，并成为江苏乃至全国基础教育的领跑者。“南通教育现象”引起了教育界的广泛关注！本书收录的论文，仅仅是20多年来学术成果的一部分。有四个显著的特点。一是有强烈的时代气息和锐意的改革精神。二是理论紧密联系实际。三是充分体现了学术研究的群众性。四是论文学术很强。绝大部分文章是在国家级刊物上发表的，或是在省级以上刊物发表又被中国人民大学书报资料中心全文收录的。《面向21世纪基础教育的理论与实践》一书，是南通市教育学会20多年来学术研究成果的一个缩影，它的出版，对推动我市的教育教学改革，必将起着积极的促进作用。

本书根据《全日志义务教育体育（7-9年级）课程标准（实验稿）》的精神编写。为了使体育教师尽快理解和把握《课程标准》的精神，有效开展体育新课程的教学。本书不仅从理论上对当前体育课程改革中教师关心的一些主要问题进行了阐述，还特别重视从实践上对体育教师的教学工作进行指导。书中附有大量的教学案例，并有专家评析。主要目的是帮助体育教师消除在实施新课程中存在问题的一些模糊认识，改变传统的体育教育和教学观念，树立体育课程改革的信心。本书的作者既有《标准》研制组组长和核心成员，也包括课程改革实验区的体育教研员和教师。本书是一本理论联系实际的体育教师培训用书，对正在和不久将进行体育课程改革的教师具有重要的指导作用，同时也可作为师范院校体育专业本专科生的教学参考书。 作者介绍：季浏博士，教授，博士生导师，华东师范大学体育与健康学院院长。现任国家中小学体育与健康课程标准研制组组长，教育部全国高等学校体育教学指导委员会理论组副组长，中国运动心理学专业委员会常委。主编《体育教育展望》、《全日制义务教育体育与健康课程标准解读》、《当代运动心理学》、《体育社会心理学》、《现代催眠术》等书，在国内外杂志上发表学术论文70余篇。主持研制义务教育和普通高中《体育与健康课程标准（实验稿）》，主编全国中小学和高校《体育与健康》、《体育心理学》、《体育》教材共10本。

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《新课程教学法》系列教材是以基础教育课程改革的基本理念为指导，贯彻《纲要》对教师培养和培训的基本要求，本着理论联系实际，突出借鉴性、操作性、实用性的原则，支持一线教师实施落实新课程而编写的。

《新课程教学法》系列教材是以基础教育课程改革的基本理念为指导，贯彻《纲要》对教师培养和培训的基本要求，本着理论联系实际，突出借鉴性、操作性、实用性的原则，支持一线教师实施落实新课程而编写的。

美丽、富饶、民风淳朴、教育水平一流……这几乎成了国人眼中新西兰的代名词。尤其是近几年，新西兰高度发达的经济，高水平的教育，良好的居住环境，安全的社会治安已经吸引了越来越多的中国留学生及其家长，那里宽松的移民政策也使申请留学的学生数量逐年递增。与一些传统留学国家相比较，新西兰留学费用低廉，签证门槛较低，因此受到了广大海外留学生的欢迎。与此同时，我们也看到，留学市场繁荣的背后，是国内大大小小、合法或非法的留学中介、语言培训学校、合作办学、远程教育的繁荣，它甚至还带动了旅游业、航空业、银行业，以及一些公证机构、考试机构的繁荣。我们清醒地意识到，告诉家长哪些中介机构是合法的，告诉学生怎么做才不浪费时间和金钱，具有多么实际的意义。在《新西兰留学签证全程指南》一书中，我们详细列举了学生在办理新西兰留学过程中，从申请学校、办理签证到临行前的准备可能面临的大多数问题，每个问题都不是凭空想像，都是留学行业专业咨询师多年经验的积累。如果您正准备办理赴新西兰留学，或者您对新西兰留学稍有了解，您只需要看一下本书的目录，就能判定它的分量有多重。如果您是一个自助留学者，本书将带领您走上一条正确的DIY道路！如果您选择了请中介代理，本书会让您明白自己正处于哪一个流程，帮助您积极、专业地参与其中，最大程度地避免不必要的纠纷！作者简介：杨继，资深留学咨询专家。北京大学文学学士，清华大学法学硕士，现于欧洲大学考察。1997年起，在新东方学校担任GRE、GMAT阅读主讲教师，是著名的“GRE三剑客”之一。2000年创办新东方多语种培训部。多年来，累计培训学员达八万人。著有《GRE阅读剖析及全真题解读》《GMAT阅读精解》等留学考试书籍。孙南，资深留学咨询专家，天一扬公司首席咨询师。面询学生、家长数量达年均3000人次，电话咨询量达到年均2000人次。有丰富的留学咨询及签证办理实战经验，曾指导众鑫条件一般的学生成功赴海外留学。其专业水平在业界有口皆碑，工作成果赢得了众多学生及家长的赞誉。目录：总序杨继的滑板与留学的通途前言第一章预备姿势——帮你了解新西兰动作要领：冷静分析，客观比较，制定路线，充分准备。1．老师，我该如何选定适合自己的留学国家？2．与其他留学热门国家相比，新西兰有什么优势呢？3．我对新西兰不了解，您能简单介绍一下新西兰的地理概况吗？4．新西兰的学历能获得中国乃至世界承认吗？5．在新西兰留学需要多少费用？6．我在新西兰留学期间可以打工吗？打工能挣多少钱？7．新西兰的大学有奖学金吗？申请困难吗？8．申请去新西兰留学有年龄限制吗？9．办理新西兰留学需要花多长时间？10．我需要提供多少担保金？11．我的父母或者配偶可以申请来新西兰陪读吗？12．我在新西兰毕业后能留在那里吗？13．新西兰人讲的英语标准吗？14．我可以只去新西兰学习英语吗？15．从新西兰到中国坐飞机需要多长时间？16．我能在新西兰留学期间转去澳大利亚吗？困难吗？17．新西兰的社会福利制度好吗？18．目前海外留学生主要集中在新西兰哪些地方？19．新西兰这个国家治安情况如何？20．我想了解一下申请新西兰留学的步骤。第二章踏板起跳——申请名校有绝招动作要领：起跳及时，方向准确，计划周密，无所畏惧。21．请问新西兰的教育体系是怎样的？22．请问新西兰都有哪些公立大学？我们国家承认其学历吗？23．我想了解一下新西兰的公立大学，您能详细介绍一下吗？24．新西兰大学的综合排名怎样？这种排名的依据是什么？25．您能将新西兰大学的网址提供给我吗？26．我看到新西兰还有一些学院，这种学历我国认可吗？27．您能介绍一下新西兰学院的一些情况吗？28．我怎样才能知道中介给我申请的学校是不是被新西兰政府认可的？29．新西兰的哪些专业领域居于世界前列？30．请问在新西兰留学可以申请学生贷款吗？31．新西兰的学校一年有几个学期，每个学期什么时候开学？如果我第二学期入学，会漏掉一些课程吗？32．我通过什么方式能够了解学校的招生信息？33．我到哪里能拿到学校的申请表格？34．我可以同时申请一所大学的多个专业吗？35．申请学校需要多长时间？……第三章带板升空，拉平板体——破解新西兰签证的秘密技术要领：知已知彼，成竹在胸，小心控制，防范风险。第四章屈膝落地——准备行囊，随时开拨技术要领：调整心态，提前了解，谨慎乐观，安全着陆。附录部分