本丛书从政治、经济、文化、科学和社会生活这五个方面入手，选择了既为大学生喜闻乐见，又适应了社会要求的多个主题，以严谨科学的态度，全面深入地介绍了相关基础知识。由于篇幅所限，我们不可能全面穷尽政治、经济、文化、科学和社会生活这五个知识领域极广、内容十分复杂的知识体系的所有内容。但是，我们根据相关专家的建议和通过调查作出的社会经验判断，特别选择了比较为大家所关注的主题进行编写介绍，形成了现在大家看到的这套丛书。

本书由教育部“全国中小学计算机教育研究中心”与国家“信息技术课程标准研制组”合作组织编写。全书对国内外中小学信息技术教育的现状与发展进行介绍。全书共分五章，以发达国家、发展中国家、港澳台地区和我国大陆为基本线索，从信息技术教育的基本状况、课程内容与目标、政策与措施、社会支撑等多个视角进行阐述，介绍了一些较为典型的信息技术教育参照标准，以期读者获得对国内外信息技术教育、信息技术课程发展和现状的了解，以及对于搞好我国信息技术教育的启示。本书可供信息技术教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校信息技术教育专业本专科教材。作者介绍：张剑平教授、博士，1956年生于浙江衢州。现任浙江师范大学教育科学与技术学院院长、浙江省现代教育技术教学实验示范中心主任，教育技术学硕士生导师。兼任中国人工智能学会机器学习专委会理事、浙江省高校教育技术协会副理事长。2002年参加教育部基础教育课程改革，是普通高中《信息技术》课程标准研制组核心成员。从事计算机辅助教育、教育技术学、信息技术教育方向的教学与科研。曾主持“信息化条件下的教学设计研究”、“智能超媒体远程教学系统研制”等部、省级科研课题多项，出版《现代教育技术：理论与应用》、《教育管理信息系统研究》、《Internet与网络教育应用》等专著和教材近10本，在国内外刊物上发表论文60余篇。

本书以中学生应当具备的语文综合能力及知识为基本，涵盖了中学语文知识的全部，并适当作了一些向较深层次语文知识范畴的拓展。以期达到开阔中学生语文视野，提高中学生语文综合素质和人文素质的目的，为中学生升入高一级学校继续深造，打下坚实的语文工具课基础。本书是一本适合初高中学生掌握语文基础知识，拓展视野，复习迎考必备的实用工具书。

本研究以中国高校高新技术产业的发展过程为主线，通过对近20年来该领域中的重要阶段、重要活动、重要问题进行考察和分析，系统地总结和探讨了高校高新技术产业的产生与发展进程、所依托的条件与背景、所表现出的主要特征、所形成的重要创办与扩展模式、所存在的问题与解决对策以及今后的大致发展走势等问题；在此基础上，还分别论证了“中国特定历史条件下高校的伟大创举”、“高校在职能扩展与提升方面的新变化”、“在高校和企业问建立规范的法人治理结构”、“今后的主要发展方向选择”等核心内容，并着重对兴办高新技术产业与发挥高校职能之间的关系进行了深入讨论。显然，这一高等教育学的研究视角不同于其他一些研究者所采用的社会学、管理学的研究方法。换句话说，本研究视角改变了以往相关研究只关注企业管理、政策导向、市场扩展，而不关注高等教育理论发展的研究现状。

本书的作者是一位在清华工作50年的清华人。本书是他这50年间撰写的文章、讲话稿的汇辑。作者在清华的许多岗位工作过，因而这些文章记录了学校的重要工作的发展进程和学校前进的步伐，反映了学校各个时期工作的主旋律，总结了清华大学的实际工作经验。其间，作者对高等教育，特别是改革开发后的中国高等教育进行了比较深刻的探讨，体现对邓小平理论的深刻理解和贯彻，加强对青年学生的教育有深刻的意义。同时学校的青年干部也可以从中学习到很多宝贵的经验。本书适合高校的学生辅导员、校机关干部以及高等教育研究者阅读。

向教师展示教育的一片天空与深藏的内涵，给家长提供希望的一片田野与播种的技巧。教了并不算特好也并不算差的书，跑了并不算长也不算短的教育，主要是基础教育，作者有一个感悟，就是做教师也好，当记者也罢，最要紧的是要有思想。教育是艺术，新闻是事实，但艺术的精妙程度、事实的价值高低有时取决于自己的观念，即思想。

本书除绪论外包括10章：教学计划、教学设计、教育经验总结、教育论文、教育调查报告、教育实验报告、教育随笔、试卷分析报告、教育评价报告、其他常用教育文书。

本书是全国“十五”教育科学规划教育部重点课题的子课题《基础教育课程改革实施中的中学物理教学方式研究》的研究成果之一，也是中国教育学会物理教学专业委员会重点课题《在初中物理课程中，促进学生探究学习的评价方法与策略》的阶段性研究成果。本书紧密结合初中物理教学，采用案例教学，注意激发学生的好奇心，有利于科学探究技能的提高。本书既可以作为教材使用，也可作为探究指导手册进行查阅。本书内容包括三部分：第一部分为探究学习操作指南，为学生探究学习提供系统的具体的指导；第雨季部分为学生探究学习案例与评析，为学生的探究学习提供范例；第三部分为实验与探究学习能耐力的评价，以帮助学生适应中考改革。本书适用课改试验区初中学生，中学物理教师使用。<

暂缺简介...

立足新的儿童观、教育观，吸纳新的教育理论、课程范例，开创崭新的课程模式——区域游戏与？魈庥蜗返娜诤稀？这套书分为基本理论部分和实践部分。基本理论部门，不停留于一般性地介绍外来的理论，而是在学习他的基础上，着力于反映自己经过学习与探索，所获得的对游戏课程的认识和学习心得，包括对有关的理论知识背景的分析、课程的整体框架、课程的管理，以及课程中的环境、教师指导等诸多方面。特别值得肯定的是，课题组在这里突出了各个实验园的特色，明确了在同一研究课题中，各幼儿园的课程不但可以具有，而且应该具有独特的教育风格。本套书的实践部分，主要是教师们所创设的教案。这些教案渗透了课题组成员所理解到的新的教育理念，体现了他们使教育理念与教育实际有机结合的努力，力求使理念具体化，成为幼儿教师便于掌握的、操作性强的策略与方法。如，使教育目标融合到游戏中，做到区域游戏与主题游戏既有区分又有融合，实现教师与幼儿的积极互动，等等。实践部分还适应幼儿园教师的普遍需求，把课程教案按小、中、大班分别汇编成三册。