这本书是关于你本身的；你的大脑如何影响你的身体，以及你的身体又如何影响你的大脑。本书不是对事实的简单罗列或不痛不痒的分析，而是希望直接教给你解决问题的办法。 请你暂时抛开对学习的固有理解，试一试我提出的方法。而且，建议你在读完这本书后，把书中对你有用的内容牢记在心。至于以往你对学习的成见以及你对自己的成见，请丢到一边去吧！

关于审美教育的科研问题。许多学者认为，科研是提高今后审美教育水平的重要支撑。目前在审美教育的科研上首要加强学科意识。美育是介于美学、教育学、心理学之间的一门交叉边缘学科，它归根到底是教育学一个分支，但又具有相对的独立性，并随着时代的发展愈显其得要。因此，作为一个棹对独立的学科就应拥有一个有机的知识主体、各种独特的研究方法以及对本研究领域的基本思想有着共识的学者群体。我们应该更自觉地朝着这个方向去建设与发展美育学科。同时，正因为美育量个交叉边绷学科，就有赖于美学、教育学、心理学、社会学以及脑科学等各有关学者的共同关注和联合攻关，这样才有可能取得新的突破。

该书阐释了地理新课程的性质、地位、目标和基本理念，地理课程标准的内容和思路，以及地理课程标准与现行地理教学大纲的比较等内容。

本书包括了初中大量的实验案例，既有主题研究，也有网络探究学习。详细介绍了实施方案、学习指导、专题设计过程等。

《惑论：教学过程中认知发展突变论》通过对惑这种心理现象的系统研究，首次提出了教学过程中认知发展突变的理论，并以此为中轴，论述了以惑为诱的教学过程。从而，论证了人类认知发展中循序渐进式与突变跃迁式互补的必要性，并为结合每一学生具体的认知情况，寻找并建立其发展生长点，提供具有可行性的教学参考意见。

暂缺简介...

本书论述的主题是“发展性学习”，具体内容包括掌握可持续发展的学习方式、终身学习、学习实践和学习创新。

全书论述了教育的本义和价值、教育的误区和对策、课程改革的目标及其实现、教育评价及其更新、学习的信念、教师心态的调适、超越课堂教学的技能、自主学习和终身教育等基础教育课程改革中涉及到教师思想深处的重大问题。

本书是关于计算机网络应用于教育的文集，涉及到理论探讨、课程网站、网络教学、学习型社区、职教成教等领域。

本书分为上、下两篇。上篇共分为5章，主要介绍了教育技术的有关概念和理论基础、媒体在教学中的应用、教学设计、现代教育技术与教育现代化。下篇共分为6章，第1章介绍了多媒体基础知识与应用，第2、3、4、5章分别介绍了图像处理软件Photoshop 6.0、二维动画制作软件Flash MX、多媒体编辑制作软件Authorware 6.0和网页编辑制作软件Dreamweaver MX的使用方法，第6章介绍了多媒体课件设计与制作的技巧和评估体系。本书既是北京市高等学校现代教育技术等级培训指定教材，又可作为教育技术专业教育技术公共课的教材，特别适合教学管理人员以及从事多媒体与网络课件制作工作的教师、学生和工程技术人员阅读。