本书收录了针对计算机网络在汉语教学中应用进行探讨的论文，论文从网络建构研究与实践、网络教学研究与应用两方面展开论述。

这是由教育部体育卫生与艺术教育司组织编写的一套音乐教师继续教育培训教材中一本。配合目前教育改革的形势，指导教师参加教育科研活动。文章深入浅出地介绍了音乐教育课题研究的基本原理和论文写作的基本方法。通过学习，使教师明确音乐教育科研的目的和意义，树立良好的科研意识，培养写作兴趣，掌握课题研究的方法和论文写作技巧，运用所学知识解决教学中实际问题。本书中提供了六个论文批改范例，供教师结合实践学习。教材条理淸晰，表述生动，可操作性强，适合中小学教师使用。

《第一财富大道》讲述的是如何从小培养个人的财富意识，如何提高个人的“财商”，走财富的第一大道，从而赚取阳光下的财富、以及健康投资的哲学。同时讲述了人生险恶的故事及人生失败的案例，告诉人们如何回避人生的陷阱；识破生活中、商业中、股市中的骗局，从容不迫地达到富有、健康、愉快的财富人生境界。本书是必读的生存哲学、成功哲学、财富哲学著作，是帮你获得成功的第一财富大道；同时，明确了一个二十一世纪的个人、企业获得真正成功的标准；倡导的是一种有中国特色、有时代前景、积极向上、务实健康的财富大道。本书前言特色及评论文章节选

《音乐课外活动》是全国中小学教师继续教育教材·音乐之一。本书结合丰富的课例系统地就课外音乐活动的三种基本形式－群众性课外音乐活动、社团性课外音乐活动、经常性课外音乐活动进行了深入的探讨。本书不仅可指导中小学音乐教师参考和借鉴所提供的优秀课例开展课外音乐活动，提高自身的教学水平和组织能力，而且还适用于在读高等师范、中等师范音乐教育专业的学生

Authorware 6是应用广泛、功能强大的多媒体CAI课件制作工具软件，本书系统地介绍使用Authorware 6制作多媒体CAI课件的方法与技巧。本书分为9章，其中第1章 Authorware快速入门；第2章 在课件中加入文字和图像；第3章 在课件中加入影音和其他素材；第4章 课件内容的切换和规划；第5章 制作动画型课件；第6章 制作交互型课件；第7章 制作分支型课件；第8章 Authorware课件制作技巧；第9章 Authorware综合课件制作实例。全书以Authorware 6的基础概念和制作多媒体CAI课件入门知识为主线，以制作多媒体CAI课件的实例操作为支撑，具有较强的可读性和可操作性。通过详细的介绍、实际的演示操作和精美的实例，读者可以快速成为使用Authorware 6制作多媒体CAI课件的行家里手。本书内容翔实、讲解清晰，图文并茂、操作性强。面向学习课件制作的初、中级读者，适合作为各学科教师的自学和培训教材，也可供师范院校教学使用。

FrontPage 2002是制作网页的软件，也可以用来制作网页型的课件。本书系统地介绍了使用FrontPage 2002制作多媒体CAI课件的方法与技巧。本书分为7章，其中第1章介绍FrontPage 2002基础知识；第2章介绍如何在课件中添加教学素材；第3章为"美化课件"；第4章为"建立网页间的联系"；第5章为"设置课件的动态效果"；第6章讲述怎样使用按钮和文本框进行交互；第7章给出了综合课件实例。全书以使用FrontPage 2002制作多媒体CAI课件为主线，以多媒体CAI课件的实例操作为支撑，具有较强的可读性和可操作性。通过详细的介绍和实际的演示操作，读者可以快速成为使用FrontPage 2002制作网页型课件的行家里手。本书内容翔实，讲解清晰，图文并茂，操作性强。面向学习课件制作的初、中级读者，适合作为各学科教师的自学和培训教材，也可供师范院校教学使用。

本书分理论探索篇和教学设计篇两部分，共收录《网络时代的课程整合理念和策略》、《网络环境下任务驱动学习模式初探》等文章近60篇。 本书前言特色及评论文章节选

第一章 做自己想做的人 每个人都有自己的梦，而若要梦想成真，你必须醒着。你要找到你的位置，挖掘出你生命的金矿，不做命运的囚徒！只要你认为你行，你就行！ 认清自己 了解自己比了解别人更重要。如果一个人连自己都不了解，他又怎能作好人生的战略部署呢？ 苏格拉底曾说“认识你自己”，在此，我们更进一步提出“认清自己”的观点。有志者均体验过认清自己是如何困难，但也有人批判过这句话。法国作家西特说：“力求认清自己的毛毛虫，永远无法变成蝴蝶。”他的批评也有一定的道理。有时认清自己，特别是着重剖析自己的弱项，也有可能沉沦于自卑的深渊之中。但如果能从自己的性格、能力方面来分析自己，有什么优缺点，并能“诚实”地带着勇气反省，你将是一个自己命运的优秀的舵手。 爱因斯坦大学时的老师佩尔内教授有一次严肃地对他说：“你在工作中不缺少热心和好意，但是缺乏能力。你为什么不学医、不学法律或哲学而偏要学物理呢？”幸亏爱因斯坦深知自己在物理学方面有足够的才能，并没有听那个教授的话。否则，也许我们的物理科学就不会像今天这样了。 科学的门类不同，需要的素质与才能也不同。比如：做一个杰出的临床医生，必须具有很好的记忆力；研究理论物理学，抽象思维能力不可少；一个数学家没有必要一定具备实际操作、设计和做实验的能力，虽然这种能力对于一个化学研究者来说是必不可少的；而天文学主要是一门观察科学，需要很好的观察能力、浓厚的兴趣和长久的细致进行观察的毅力。人的兴趣、才能、素质也是不同的。如果人不了解这一点，没有能把自己的所长利用起来，你所从事的行业需要的素质和才能正是你所缺乏的，那么，你将会自我埋没。反之，如果你有自知之明，善于设计自己，从事你最擅长的工作，你就会获得成功。 这方面的例子实在是太多了：达尔文对数学、医学呆头呆脑，一摸到动植物却灵光焕发。阿西莫夫是一个科普作家同时也是一个自然科学家。一天，他突然意识到：“我不能成为一个一流的科学家，但也许能够成为一个一流的科普作家。”于是，他几乎把精力全都投入到科普创作上，终于成了当代世界最著名的科普作家。伦琴原来学的是工程科学，他在老师孔持的影响下，做了一些物理实验，逐渐体会到那才是最适合自己干的行业，后来他果然成了一个有成就的物理学家。 ……

本书以最新中学教学大纲和最新版教材为基础，由教学经验丰富的高级教师编写，介绍了实践记忆的五大原则、英语学习中的“疯狂记忆法”等。

化学方法论是学习方法论的一个重要分支。本书从三个层面论述：自然科学的一般方法、化学学科的专门方法、解决化学问题的特定方法和技巧。