21世纪是一个知识化、智能化、信息化和高科技发展的新世纪，21世纪对人才的素质要求是多方面的，其中心理素质将成为新世纪人才选择的重要条件之一，而良好的心理素质又取决于教育。《大学生心理教育教程》正是在这种新的教育理念背景下，通过对当代国际、国内关于新型人才要求形势的分析，针对大学生在成长过程中遇到各种问题进行剖析，使大学生在掌握一定的心理学基本理论知识基础上，树立自我心理保健意识，并掌握一些自我心理调适的要领和方略，使大学生能够有效地适应环境，预防心理疾病的发生，积极主动地开发自己的潜能，促进自己的人格健康发展，为未来学习、工作及完美幸福的人生奠定坚实的基础。

综合英语教学是一项中国与美国、芬兰及香港等共同实施的国际合作英语教学实验项目。它吸收了当代世界多种成功的英语教学经验，遵循儿童身心发展与外语发展规律，利用童年语言发展关键期发展语言，推行全英语教学和综合化课程，综合运用主题活动性教学和多样化教学环境等语言习得最佳要素的新的教学模式，实验一年多来，已取得显著效果，受到广大师生及家长的欢迎，并被多个县市全面推广。本书在全面勾划当代中小学外语教学的全景图的基础上，系统介绍了该教学模式，实操性针对性极强，是一本重要的入门必读书，适用于幼儿园、小学及其他各级各类英语教师和广大学生家长参阅。综合英语教学是一项中国与美国、芬兰及香港等共同实施的国际合作英语教学实验项目。它吸收了当代世界多种成功的英语教学经验，遵循儿童身心发展与外语发展规律，利用童年语言发展关键期发展语言，推行全英语教学和综合化课程，综合运用主题活动性教学和多样化教学环境等语言习得最佳要素的新的教学模式，实验一年多来，已取得显著效果，受到广大师生及家长的欢迎，并被多个县市全面推广。本书在全面勾划当代中小学外语教学的全景图的基础上，系统介绍了该教学模式，实操性针对性极强，是一本重要的入门必读书，适用于幼儿园、小学及其他各级各类英语教师和广大学生家长参阅。TOP目录 序第一章英语与我国英语教学1.1英语教学长期割裂“语法性”和“可接受性”的关系1.2英语教学缺乏师生的互动，教材内容不能很好体现实际的语用环境1.3评价体系产生误导，教师培训机制有待改善第二章儿童语言习得理论2.1行为主义和认知理论2.2美国心理语言学家KEN GOODMAN有关儿童语言能力的研究2.3全英文环境中的儿童语言运用策略第三章常见外语教学法3.1语法翻译法3.2直接法3.3情景法3.4听说法3.5社团语言学习法3.6沉默法3.7全身反应法3.8暗示法3.9交际法3.10自然法第四章双语教育、双语教学4.1过渡双语教育4.2保持双语教育4.3二元语言双语教育4.4隔离主义教育4.5分离主义教育4.6双方言教育4.7语言与文化的双语教育4.8外语教学式的主流双语教育4.9浸没（淹没）双语教育第五章综合英语的设计理念及其特点5.1什么是综合英语教学5.2综合英语的设计理念5.3综合英语教学的特点第六章综合英语教学模式的基本原則6.1主题活动性原则6.2听说主先、适度认读相结合的原则6.3操作性强化原则6.4直接学习、潜在习得的原则6.5趣味入手、参与承担原则6.6实用性教学原则6.7高速度、高浓度原则第七章综合英语教学的教学过程和教学方法7.1综合英语教学的教学过程7.2综合英语教学的常用教学方法第八章综合英语教学课堂评价指标及课堂控制技巧8.1设置课堂评价指标的目的8.2综合英语教学的课堂评价指标8.3常见的课堂控制问题8.4课堂控制问题的相关对策第九章综合英语教学实例举偶9.1设计与编写教案的重要性9.2设计和编写教案的原则9.3综合英语教学教案设计实例第十章相关的综合英语教学活动材料10.1英文歌曲Colors（颜色）Ten Little Indians（10个印第安小朋友）Ten Green Bottles（10个绿色瓶子）O1d MacDonald Had a Farm（老麦当劳先生有块地）Mary Had a Little Land（玛丽有只小绵羊）Six Little Ducks（6只小鸭子）Little Peter Rabbit（小兔子彼得）Five Little Monkeys（5只小猴子）Head and Shoulders（头和肩膀）The Hokey-pokey（摇摇乐）Where is Thumb-kin？（拇指在哪？）This Is the Way 1 wash My Face（洗脸歌）If You’re Happy（假如你很快乐）Rain，Rain，Go Away（雨啊，雨啊，快走开）Bingo（宾果）Row，Row，Row，Your Boat（划船歌）A Sablor Went to Sea（一个水手航海去）10.2游戏活动　超级比一比 分类老师说　记忆测试联想猜词牛仔对决大家动起来宾果配对字母蹲邻居尾字母分类抓住机会识数比赛电话故事链拼字接龙字生字单词梳　有趣的单词拼字游戏字母超市快递邮件支援前线我是谁　信息互补找错误拍卖会垒球式拼写比赛跟着地图走　10.3英文童谣1.Jack Has a Big Bag（杰克有个大书包）2.Do Better Every DaY（好好学习天天向上）3.Good，Better，Best（好、更好、最好）4.Make New Friends（结交新朋友）5.Good Night to You Au（祝大家晚安）6.Star Light，Star Bright（星星闪，星星亮）7.My Kite Is High up in the Sky（风筝高高在天上）8.Run，Run to Catch the Bus（跑啊跑，跑去赶汽车）9.Little Bird（小鸟）10.The Four Seasons（四季）11.Rain（雨）12.Rain on the Grass（雨下在草地上）13.A，B，C，Have Some Tea（A、B、C，喝点茶）14.One，Two，Three（一、二、三）15.Sing and Dance（唱吧、跳吧）16.Clap，Clap，Clap Your Hands（拍，拍，拍拍手） 17.The Family（一家亲）　18.Like A（像） 19.A Cat，A CaD and A Hat（猫、这帽子和那帽子） 20.Dogs（狗） 21.Oh，Where Has My Little Dog Gone？（哎呀，我的小狗在哪里） 22.The Busy Bee（忙碌的蜜蜂） 23.TWo Little Blackbirds（两只小山乌） 24.A Little Pig（一只小猪）　25.Monkcy and Donkey（猴子和驴）　26.Rose Come，Rose Go（玫瑰花开玫瑰谢）　27.HoW Old Is He？（他几岁了？）　28.Who’s He？Who’s She？（他是谁？她是谁？）　29.Do you KnoW My Name（你知道我的名字吗？）　30.Tell Me Your Name（告诉我你的名字）　31.Mr.Black（布莱克先生）　32.Old Farmer Parker’S Farm（老农帕克有个大农场）　33.With Feet，We Can Walk（有脚，我们能走路）　34.What Are You Going To Be？（你想当什么？）　35.I’m A Policeman（我是一个警察）　36.A Sailor（水手）　37.What Are They？（他们干什么？）　38.Go To Bed Early（早睡早起）　39.Fred Gets up At Eight O’clock（弗雷得8点起床）　40.Departure（出发）　41.A Good Advice（好忠告）　42.Say Well And Do Well（说得好做得好）　43.I Try（我努力）　44.I Want To Be Good（我想做个乖孩子）45.Early To Bed（早早睡）　46.Tick，Tock，Says The Clock（滴答，滴答，时钟说话）　47.The Clock（时钟）　48.The Computer Song（计算机之歌）　49.Choosing Shoes（选鞋子）　50.My Kite（我的风筝）　51.Help Yourself（请自便）　52.HoW Many Apples？（多少个苹果？）　53.The Week（星期歌）　54.I Like Spring（我爱春天）　55.Happy NeW Year（快乐的新年）　56.Blue Is the Sea（蓝蓝的海）　57.Down By The Seashore（海滨）　58.Rain in the Night（夜雨）　59.Rain，Rain，Go Away（雨儿，雨儿，快走开）　60.Look at the Left and Right（左看右瞧）第十一章　常用教室英语　11.1问候用语　11.2点名　11.3教室常规　11.4教学指示语　11.5游戏用语　11.6赞美与鼓励　11.7警告语和感叹语　11.8结束语　11.9教室用品　11.10辅助教具参考文献后记 TOP 其它信息 装帧：平装页数：153版次：1

精讲精练课堂教学，坚持“突出重点，追根究底，举一反三，融会贯通”的教学策略，着眼于社会发展和学生处身发展的需要，通过科学的研究和论证，精心筛选、优化组合教学内容，剔除教学内容中的冗赘成分和教学方法中的不科学做法，保证讲和练都有很强的针对性、科学性、艺术性和实效性，使课堂教学省时、省力、高效，最大限度地提高单位时间内的教学效益，为学生自主学习提供了广阔的时间和空间，使学生能免关注自然、了解社会、思考人生、在学习实践中增长智慧和才干，全面、健康、和谐地发展。《精讲精练课堂教学研究》提出了一种适应素质教育要求的新的课堂教学理论，它的出版为教学理论增添了新的内容，为广大中小学校全面深化素质教育、大面积提高课堂教学质量提供了可资借鉴的一种思路，是适应中小学课程改革的一本好书。

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本书的编写思路是按照多媒体素材采集、制作：：多媒体素材处理：：多媒体课件设计：：多媒体素材整合的次序进行的，包含了教学课件制作的全过程。本书选用大众化的工具软件，对图形图像的采集、制作和处理分别选用了SnagIt、CorelDRAW和Photoshop；对音频、视频的采集和处理选用了录音程序、超级解霸和Premiere；对二维动画的制作使用了目前最为流行的Flash；三维动画的制作则选用了3DSMAX；多媒体素材的整合选用了Authorware；网页制作选用了Dreamweaver。本书主要介绍了以下几个部分内容：如何采集、制作、处理在教学课件制作过程中所需要的各种多媒体素材，包括图形、图像、动画、视频、音频等；如何运用合适的工具把所获得的多媒体素材整合到教学课件中；流式媒体技术的介绍和多媒体教学课件设计理论的阐述。全书选择了目前比较流行的有关多媒体素材采集、制作、处理、整合的各种工具软件，结合理论以实例的形式分别做了详细的说明。本书可作为有一定计算机应用基础的高校教师进行多媒体教学课件设计、制作的培训教材。

编辑推荐：本书主要介绍如何使用PowerPoint2000这一功能强大的软件来制作各种富有代表性的课件，通过本书的学习可以获得如下知识：关于PowePoint2000的基本知识和其最新版本的最新特性；使用PowerPoint2000制作的课件的设计和开发思想。通过本书的十几个课件范例的制作来说明如何制作专业的演示型课件和交互型课件。本书的编写以课件的制作为主线，循序渐进地介绍了一些软件操作技巧上的知识，较好地把握了入门和提高的关系，起到了画龙点睛的作用，特别适合授课教师和初中级用户使用。

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本书由四大部分组成：一、考试管理的产生、演变、发展以及与社会、经济、科技和人的关系（第1章至第2章）二、考试管理的结构、特性、运行机制及一般原理、原则（第3章至第5章）三、考试管理的技术与实践（第6章至第11章）四、考试管理的建设与管理（第12章至第13章）考试管理无论是作为一门科学、一门学科还是一项专门性的社会活动，都有一个自身的建设与管理问题。科学研究与队伍建设是考试管理建设与管理的主要任务与途径。本书对此也作了比较深入的讨论。

本书共分十一章，以依法治教为中心，论述了教育法制建设的各个环节：立法、普法、执法、司法、监督、法律责任和法律救济等。

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