本书《互联网与思想政治工作案例》与近两年内先后推出的《互联网与思想政治工作概论》、《互联网与思想政治工作实务》及专用软件《思想政治工作网上之路》一起构成十五国家社会科学基金课题重点项目“互联网与思想政治工作创新研究”的基本成果。也是互联网与思想政治工作创新书系第一辑“3＋1”的重要部分。来自全国72所高校和中国电信集团公司、中国建设银行等36家单位的宣传思想理论工作者和思想教育工作者以及计算机、互联网信息专业的教师和专家经过对“互联网与思想政治工作案例”的模型遴选→定性评价→特点判析→规律表达→实践整合→他方印证→标本定型→示范推广等工作，深入探究、联合攻关完成了本课题并形成了本书。本书以发现和形成思想政治工作进网络“具体解决方案”为原点和目标，聚焦于当下热点难点——深化网络教育、推展网络党建、塑造网络先锋、培育网络文化、实施网络德治、提升网络教学、优化网络关爱、激励网络创新等八个方面；倾力于网络思想政治工作的具体启动思路、具体切入策略、具体操作办法和具体控制技术；坚持真切感悟与理论考量相结合，坚持问题回应与实际操作相结合，坚持个别探索与系统实践相结合，坚持网上运作与网下传统相结合，坚持解决问题与规律发现相结合。本书研究和报告的“案例”类型有三种：（1）老问题、新解决案例。存在于传统思想政治工作中长期的、比较困惑的、难以解决的，但利用互联网信息化技术较好地或很快地解决了的、相比较有明显优势的成功案例。（2）新问题、新解决案例。传统思想政治工作中没有或很少但在互联网信息时代出现了、或出现的比较集中和大量、或影响较大或巨大的，对此新情况、新问题采取了积极有效的处理对策从而取得成功经验（或挫折教训）的案例。（3）后问题、现解决案例。表面上看与互联网信息化无关但发生、发展、变化于互联网信息化的当代，其本质与互联网信息化时代息息相关的各类问题及其要善解决或初步解决的案例。每份“案例”报告由“实践”（或关注）、“思考”和“建议”三个版块组成。其中“实践”版块，用事实性的。描述性的、故事性的方法，着重展示思想政治工作的导入方法、影响途径和实际成效；“思考”版块，着重机理研究和意义评价；“建议”版块，着重方案推广的具体要求和边界规定。本书充分展现了当代思想政治工作者主动应对互联网信息化挑战，与时俱进、勇于开拓的信念，热情、智慧以及责任心和矢志不渝的精神。本书适合各行各业的领导干部和广大思想政治工作者阅读使用。

本书包括：成功之道；找准目标；走进校门；学习小组；招聘游戏；海外工作；重返商场等内容。第一章成功之道在现代社会，商业文化与大众文化密不可分。首席执行官（CEO）今天也进入了名人之列，普通人都知道格林斯潘和阿尔·格林，像熟知凯瑟琳·泽塔-琼斯一样熟知道琼斯。通用电器公司的首席执行官杰克·韦尔奇决定写回忆录时，书稿签约后得到的预付款比罗纳德·里根、布兰妮·斯皮尔斯和科林·鲍威尔还要多。商业无处不在。当熟食店的伙计提供购买股票的建议时，或者十几岁的孩子争论微软公司的反垄断案时，没有人再会为此感到惊讶。

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吉恩·比德尔做了一辈子的推销员，但是当他发现了一种更好的方法的时候，他改变了他的做法。“3步说服术”会告诉你如何用三个简单的步骤让不赞同你的人最终赞同你的意见。它能帮助你在不以势欺人，不伤害你们的关系或不破坏你的原则的条件下让人们做你想要他们做的事和相信你想要他们相信的东西。一旦你完全掌握了三步法技巧，所有老式的说服人的技巧——以权势压人、惩罚、奖赏、语言上的控制，拉关系、谈判——都将成为明日黄花。“3步说服术”不是一本教你如何骗人的书。它是一个新的范例，这个范例会告诉你如何通过了解他们的需要、告诉他们你的核心价值和进行有效的交流等方式来说服你的顾客、你的孩子或你的同事、从而让你“为所欲为”。

研究性学习作为一门全新的课程，是培养教师及学生实践能力和创新精神的一种重要途径和载体，它在中小学教学改革中带来的影响和发挥的作用都是显而易见的。对在这方面已作出了研究和探索的实践者而言，在没有现成的教材和大纲的情况下，将其实践成果及经验进行总结并推广，以满足已经和将要开展研究性学习的师生的迫切需求就显得尤为重要。本书根据研究性学习课程的目标和特点，立足教学实践，系统地总结了在实施研究性学习过程中的经验、心得，具体分析研究性学习的各种模式，突出强调在这一过程中的职责和应起的作用，对教师在其中的角色和应具备的素质、在各个阶段中的具体指导、课程的组织管理、对学生实践的评价等方面一一作了全面而详尽的阐述，思路清晰、层次分明、案例丰富生动、有关措施和方法周详备至，富于针对性，可操作性很强，对将要实施研究性学习的学校、教师具有指导意义。本书的出版，可以满足他们开展研究性学习的需要，并为其提供了可资借鉴参考的模式和宝贵经验。

本书以公民教育精神为主线，全面论述了培养真正的公民所进行的智能教育、文化知识教育、体育、道德教育、情感教育、美感教育以及劳动教育。

编辑推荐：本册书分为上篇和下篇。上篇为一些节日、纪念日的教育活动，通常分为背景、活动的指导原则、活动的设计、活动的过程和活动的效果几部分，有些还附有参考资料。下篇仅为一些节日、纪念日的相关资料。

本书收录了“中国教育如何应对加入WTO”、“WTO对我国教育观念的冲击”、“WTO与中国教育市场”、“加快高等教育国际化的步伐”等文章。

人类社会经历了农业时代、工业时代，现在已进入信息时代。信息时代必将引发人类社会方方面面的巨大变革，也必将引发一场深刻的教育革命。这场教育革命将改变传统的面向过去的继承性教育和面向现在的适应性教育，为面向未来的创新性教育；改变传统的以教师为主体的被动式教育为以学生为主体的主动式教育，也就是改变以教师为主体的“他控式教育”为以学生为主体的“自控式教育”。

本书包括：对优秀幼儿教师教育行为的研究；研究方法的选择与应用——定性与定量相结合；优秀幼儿教师外显教育行为的定性描述等内容。