21世纪教师教育用书国家教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所研究项目：本书共九部分：地理教育的历史回顾，地理教育中的素质教育、创新教育，地理教育的人地关系区域系统思想、人文素养教育，地理教育的环境、可持续发展与全球观念教育，地理教育的3S教育等。

“研究”是一条大道。由这条道路上，推动了人们的智慧，使它一天一天地接近真理。而“教育”是人类全般事业和知识的一部门，其有赖于研究，自不待言。本书旨在让读者了解一切的事业，一切的知识，都要继续不断地去研究。惟有研究，才能明白，惟有研究，才会进步。　北京师范大学出版社为了出好《朱智贤全集》，不仅耗费资金投入出版，而且费尽心机，进行了多方案的精心设计。人民教育出版社为了支持出版《朱智贤全集》，十分慷慨，将该社出版的《儿童心理学》等恩师著作的版权无私地提供给北京师范大学出版社。北京师范大学发展心理研究所的师生，为了寻觅恩师的零散文章，到处奔波，从竖排到横排、从繁体字到简化字的处理、校对工作费尽了精力对于所有这一切，我是无限感激的。在此，请允许我对在全集的收集整理出版工作中付出努力的所有人们一并致以深深的谢意 ！ 当然，全集只是一个相对的概念，这里收集的六卷为：《中小学教育与心理》、《教育研究与方法》、《心理学基本理论问题》、《儿童心理学》、《思惟发展心理学》、《儿童心理学史》，这后两卷尽管是恩师与我的合著，但主要体现的是恩师的学术思想，应该收集在恩师的《全集》之中。

本书积淀了作者十多年的教学经验和科研成果，该书从整体角度介绍了教育管理学这门学科的研究对象、性质和特点；考察了教育管理理论的产生与发展；阐述了教育管理的基本原理——教育管理的科学管理原理、行为科学管理原理和系统科学管理原理；深入探讨了教育管理的职能——决策职能，组织职能，领导职能和控制职能；具体论述了学校管理的体制和方法。提供了当今教育管理发展的新理论，新内容。

本书是综合整理分析第二届全国心理健康教育征文比赛中集体组和和综合的部分论文。涉及学生心理与教育、特殊学生辅导、教师素质与心理健康等各种问题。

本卷阐述了关于心理学的对象问题、反映论与心理学、心理学的方法论问题、儿童心理的发展、有关儿童智力发展的几个问题等内容。

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本书原为上海市“小大专”教材，现经修改，已通过教育部师范教育盼织峋评审，成为全国中小学教师继续教育系列教材之一。本书以中学生违法犯罪行为机制的研究为基线，通过婆媳中学生个体心理特征征及其所接触的社会环境与其个体行为之间的联系，来研究中学生违法犯罪现象出现的原因及其形成的过程，在此基础上，深入探讨了预防和治理中学生犯罪的相关方法。本书引述材料丰富详实，行文生动流畅，主要用于教师继续培训。

本书提供了“可持续发展教育”理论与实践的总体看法，是英国出版的第一本反应该课题研究进展与成果的著作。它综合了各种正规与非正规环境教育部门和继续教育部门的研究成果，并提供了“可持续发展教育”在哲学、政治与教学方法等方面的远景看法。除此之外，本书还介绍了“可持续发展教育”实践的案例研究与案例典范。 全书分为五部分：第一部分阐述了对“可持续发展教育”与非政府组织作用的最新看法；第二、三部分讨论了“可持续发展教育”在正规与非正规机构中的潜力；第四部分介绍了“可持续发展教育”作为绿色事业和当地政府工作的一部分及其发展情况；第五部分展望“可持续发展教育”今后的发展方向。每一个部分都是通过引言来引起读者的思考，并由此 划分出不同的章节，便于读者更好地理解和把握著作的内容。此外，本书还提供了大量的参考文献，便于读者查阅与“可持续发展教育”的理论与实践相关的文献资料。

随着现代教育资源在教学过程中的广泛应用，教学设计理论已被应用到各种教学过程的设计中。本书是在全国中小学多媒体教学设计方案评选活动的基础上，挑选出初中数学、物理、化学方面的优秀作品37篇汇编而成。各篇教案特色鲜明，能够充分体现现代教育思想与理论，注意教师的主导作用与学生的主体作用的发挥，注重学生的实践能力和创造性思维能力的培养。同时本书遴选了部分与多媒体教学设计方案相配套的多媒体课件制成光盘，与本书一起出版，使本书更有实用价值和参考价值。本书可供广大中学教师及教育研究工作者参阅。

本书是教育部研究生工作办公室推荐的研究生教学用书。本书是作者在其原作《教育原理》（安徽教育出版社1995年版）一书的基础上修订而成的。与原书相比，本次修订突出了三个特点：一是大大扩充了教育本质部分的内容，深入论述了教育与经济、政治、文化等方面的关系，在分析水平和引用材料等方面上了一个新台阶，有助于读者深入地学习了解教育基本理论；二是新增了体育与美育一章，使本书体系更加完整，也便于读者把握本学科的整体框架；三是新补充了近年来教育理论的新进展，亦增加了很多历史材料和经验教育分析，有利于在新形势下准确把握教育发展的规律，减少工作中的偏差，引导教育事业健康发展。本书体系完整，信息量大，分析到位，在诸多问题上反映出了著者的理论素养和真知灼见。本书也可供教育系本科生和中高级教育管理干部学习时选用。