教育学理论
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最新养狗手册夏兆飞 等编著本书在编写时参考了许多国内外资料,较详细地介绍了狗的发展史,特别是它们的行为特征,这对狗的正确教养是必不可少的。此外,本书附有100个狗品种的彩图,并详细描述了各种狗的性格特征及某些特殊要求,如狗舍大小、锻炼方法及与人的接触方式等;以及对爱狗、养狗的人常常遇到的问题:如怎样辨别狗的体格缺陷和性情弱点、怎样让它服从人的命令、多长时间给它洗一次澡、怎样给它梳毛、修甲等等。同时介绍了狗常见病的症状及治疗方法,特别介绍了急救和一般简单护理常识,以便于护理受伤或患有小毛病的狗。因此本书最适合养狗者阅读,也可供大、中专院校畜牧兽医专业学生使用。< -
Flash多媒体CAI课件制作实例教程方其桂主编;王玉华等编著应用多媒体CAI课件辅助教学是新世纪教师必须掌握的一门技术。Flash是目前最流行的图形编辑和动画制作软件之一。本书结合大量用于中小学各科教学的课件实例,对如何使用Flash制作多媒体CAI课件进行了详细讲解。除第1章Flash快速入门外,本书各章均由多个实例组成。每个实例均包括“运行结果”、“知识要点”、“制作思路和操作步骤”等几个部分。读者可以边做边学边用,循序渐进地掌握用Flash制作课件的技能。本书附有一张光盘,其中收录了书中所有实例及其相关素材。本书面向学习课件制作的初、中级读者,适合作为各类教师及师范院校学生的自学或培训教材。 -
用几何画板教物理杨树崤主编;张熙春[等]编著“几何画板”是从美国引进的工具平台类优秀教学软件,被誉称为“21世纪的动态几何”。该软件作为工具平台具有课件制作简单、操作使用方便、教师容易掌握的特点,既有利于教师根据自己的教学需要编制与开发课件,又能让学生进行主动探索,深受广大中学物理教师与学生的喜爱和欢迎。本书一方面从建构主义出发,对应用几何画板教物理,培养学生各方面能力的理论问题作了探索和研究;另一方面又介绍了在 教学实践中,如何应用几何画板的强大的函数计算机功能、图形显示功能、动画研究;另一方面又介绍了在教学实践中,如何应用几何画 板的强大的函数计算机功能、图形显示功能、动画功能以及几何不变性,生动地反映物理图景,建立相关的数学、物理模型,培养学生创新意识和实践能力的具体做法。为了帮助初学“几何画板”的读者学习怎样制作物理课件,本书介绍了“几何画板”的基本功能,用“几何画板”制作物理课件的方法和技巧,还提供了制作课件的范例,供 读者借鉴。读者经过系统学习,就能自己设计并制作课件,提高课堂教学水平。课件荟萃汇集了200多个优秀课件,具有较强的参考价值,可供教师们教学时选用,也可以让学生自己探索。本书既可以作为中学物理教师的继续教育培训教材,也可以供热心从事计算机与物理课程事例的老师们研究参考,还可以作为师范院校物理系“课程与教学论(物理)”课程和“计算机辅助物理教学”课程的参考书。对于开设“几何画板”选修课、研究课的学校,也可以作为教材。 -
时事政治大全及命题分析王刚,张贤华主编本书分六个部分:时事政治题型分析及解题指导、国内外重要时事概览、重大专题时事、时事政治命题趋势和综合模拟试题、典型试题分析及指导、考试大纲新增知识点分析和2002年复习重点与应试策略,供高中起点升专科、本科考生使用。 -
新教育之梦朱永新著本书内容包括:理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生等。 -
信息技术在教学中的应用师书恩,崔著旺编著本书共有7章,包括:“信息技术基础知识”、“计算机教育应用与教育技术”、“计算机辅助教学”、“计算机辅助教学软件评价”等。 -
深圳教学论坛张海主编暂缺简介... -
华南理工大学教育思想文集陈永龄…等著暂缺简介... -
开启学生的心灵(美)弗兰克·希科恩(Frank Siccone),(美)莉利亚·洛佩茨(Lilia Lopez)著;杨韶刚译基础教育改革与发展译丛·德育与心理健康系列。 本书是由两位美国教育工作者撰写的活动性课程的教材。弗兰克·希科恩是美国加利福尼亚州旧金山市希科恩研究所的研究员。利莉娅·洛佩茨是亚历山大里亚市公立学校的教师。本书的写成是研究人员与中小学教师合作研究的成功之作,是把心理学和教育理论研究的成果与中小学和幼儿园教育实际结合起来,在活动中发展学生的尊重与责任的一部经典之作,具有非常实用的教育价值,也包含着丰富的教育和心理学理论。 本书共分为四个部分,分别是自尊与独立、尊重他人与相互依赖、自尊与个人责任、尊重他人与社会责任。全书分八章,详细介绍了80种不同的活动课程。这些活动课程都有明确的目的和活动步骤,其中很多活动可以直接被中小学教师们使用,有些则需要根据我国教育的实际加以修改后使用。这些活动无论从内容还是形式上都对我国中小学以及幼儿园的教育提供了很好的样例。 -
全日制义务教育品德与社会课程标准教师读本梅桃源,冯长远主编该书阐述了品德与社会课程标准产生的背景,性质、地位、目标和基本理念、内容、设计思路,品德与社会课程标准与大纲的比较等内容。
