本书共分“教育的一般目的”、“兴趣的多方面性”和“道德性格的力量”三编。作者提出了作为独立的一门科学的教育学理论体系，认为教育学的基础是哲学与心理学，教育的目的是培养道德性格力量。

编者编辑出版本书的目的，一是希望把自己对教育变化的深刻性、剧烈性和快速性的认识，传达给一切与教育有关的人们。二是要让所有脑子里装满了一杯水、一壶水、甚至一桶水的教师，去掉“教师”的自居，把头脑燃烧起来，重新变成学生；而让所有紧张地等待标准答案和分数的学生，去掉嗷嗷待哺的心态，也把自己的头脑燃烧起来，都变成自己的教师。

一个青年女性，怎样才能取得成功？本书编者研究这个问题已经有好几年了，综合这几年的研究成果，我们给出如下的答案：首先，要具备成功的心理；其次，要具备成功的形象；最后，要有成功的实践能力。根据多年的研究经历与对大量成功女性的调，我们深信，这三点乃是青年女性取得成功的关键。

《高等学校教材：创新素质教育论》共分十章：包括创新概念的辨析；创新心理的培养；创新障碍的透视；创新环境的构建；创新能力的训练等。《高等学校教材：创新素质教育论》在编写过程中还注意学习和采纳了国内外专家学者的研究资料和成果，引用了前人的精典论述。力图通过大家的努力，为大学生创新素质的教育和培养开辟一块新的园地。

本书作者试图从教育的服务性产业属性的角度，阐发教育对经济社会发展及对教育投入的直接作用。审加强对教育资源的开发利用，推动教育大发展的可贵探索。本书是作者长期探索的结果。作者从事教育科研已十七八年。理论来源于实践，改革实践是最好的老师。坚定的社会责任感和改革信心，使作者积极投身于改革现实之中，他的品既不是脱离实际的纯理论研究，又不是就事论事的经验之谈；而是在明确理念指导下的一个有理论、有实际操作性意义的研究成果。教育科学研究应倡导这种学风，为新世纪中国教育的大发展出谋划策。教育产业论的理论及其延拓到实践操作的逻辑是，教育是一种特殊的产业，教育在社会的选择性消费中进入市场；教育市场是产生使得教育的经济价值得以直接补偿或兑现，也为教育的有效经营提供了背景基础；高质量的、有特色的和适合不同教育消费者的教育，是社会教育选择的具体对象，教育是重要的社会资源，而高质量的、有特色的教育更始终是一种稀缺资源等。

本书从一言惊梦、直言引路、鼎力之言、人生感言、逆耳忠言、至理名言、人生大义、信念之光、成功结语这九个方面选取内外知我人士的成功案例，他们曾经也那么普通、平凡，甚至很多自身条件还不如普通人，他们也曾经无助，因惑，甚至找不到方向，然而现在他们成就了自己的事业，因为有一句话在不断指引着他们，支持着他们，激励着他们…… 看一看他们走过的路，听一听他们留下的话，想一想你得失成败，成就的将是你自己。

封面及书脊著者题：天津市教育招生考试院《考试研究》编辑部。本书设有：学者论坛、实践探索、热点争鸣、历史回眸、异域考试、学术动态等栏目，对考试理论、技术和管理策略等进行了研讨。

本书分为“中学篇”、“小学篇”、“幼儿园篇”三篇，收有《探究型课程的研究》、《浅谈高中数学研究性学习的课题选择》、《试论小学探究型课程中的教师作用》、《鸟——人类的朋友》等论文。

本书内容包括远程教育技术基本知识，卫星通信技术的原理，卫星远程教育的原理和应用，远程教育与因特网，远程教育与网络技术，远程教育与多媒体、多种视音频设备的原理与应用。

本书主要包括三个方面的内容：第一部分，理论部分。主要介绍校本管理模式下人力资源开发与管理的地位；现代人力资源开发与管理的基本思路想和进展；分析校本人力资源开发与管理的特性和内容体系；探讨校本人力资源开发与管理的基本原则和指导原理。第二部分，实务部分。主要探讨校本工作分析，校本人力资源规划，校本人力招募和安置，校本绩效评价，校本激励等方面的实际工作原是、方法和技巧。第三部分，开发部分。主要探讨校本人力资源的开发和培训，包括校本教师的专业发展、校本教师的培训、校本教师的职业生涯设计、校本工作设计等内容。