知识经济在我国还只是刚刚起步，就现阶段而言，总体上讲我国还处在一个由工业经济向知识经济过渡的时期，在一段时间里将呈现出农业经济、工业经济、知识经济并存的三元经济格局。在此情况下，我们虽然可以对知识经济的创新本质作出初步的揭示，但要对创新的类型、特点等方面作出准确的概括，还有待于知识经济的进一步发展。即是说，我们对创新的认识还受到实践的制约。这也就决定了目前我们对创新教育还难以作出系统的理论设计，而只能就某些方面进行思考。无论是创新教育的理论构建还是模式设计，都必须依赖于知识经济的进一步发展以及创新活动的深入。所以本书只是立足于对知识经济创新本质的初步揭示，就教育如何根据创新时代的要求，对发展模式及人才培养模式创新的若干方面，提出问题，进行思考，以期对创新教育的理论研究及实践有所帮助。同时，本书的许多内容直接来自我对部分中小学进行的调查，以及许多中小学校长、教师的交流。所以在写作上，我努力质朴地反映这些现实的内容，并把写作本书看作是与所有中小学校长、教师的对话。面对现实，“实话实说”，以期能达到广大中小学校长、教师双向交流、互相讨论，并在这种平实的交流与讨论中产生共鸣，使之有所启迪的目的。

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