本书对语言教学、英语教学、语言教学论、英语教学论的相关概念重新作了界定，对其研究现状、研究范畴等作了较深入且全面的阐述。阐明了教与学、教师与学生之间的关系、英语教学论与相关学科的关系，以及社会环境对英语教学的影响。在研究教师中心论和学生中心论基础上，提出了学习中心论的主张。深入探讨教师和学生在教学中的角色与作用。也对英语教学发展模式、交际英语本土化和交际理论超越性与英语教学等问题作了有效力的探索。本书主要对象是从事英语教学的大中学教师、师范院校的大学生和研究生。对于外语教学和应用语言学研究工作者，也有很好的参考价值。

本书内容包括：案例分析对提高教师教育能力的作用、教学与管理案例及案例分析的含义、教学与管理案例分析示例等。本书前言全面推进素质教育，是我国现代化建设的一项紧迫任务。实施“中小学教师继续教育工程”，提高教师素质，是全面推进素质教育的根本保证。本书通过具体的教学和管理案例的分析，生动探讨了存在于当前教育中的教师问题特色及评论文章节选第一章案例分析对提高教师教育能力的作用教育能力是指教师将所学的教育理论具体运用于教育实践，有效地发现问题、分析问题、解决问题的能力。教师独立的、综合性的教育能力的培养是一个渐进的过程，而这一过程与培养教师敏锐的洞察力、判断力和多角度的分析问题的能力是紧密联系的。通过教师对教育教学案例的分析，能促使其将理论与实际联系起来，运用所学习的理论迅速地分析问题、作出决策，提高教育能力。

编辑推荐：本书是全国中小学素质教育专题攻关研究丛书中的一册。全书共分五章，其内容包括能力概论、课堂教学中能力的培养、活动课和课外活动中能力的培养、社会生活中能力的培养、能力教育评价。 本书内容全面，条理清晰，结构合理，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性，可供广大教育理论工作者及教师阅读、参考。

《从学校到工作：劳动就业准备》主要研究的是劳动就业准备教育，职业，职业选择，劳动就业对人的特长和体能的要求，劳动信息准备，就业意识准备等方面的问题。

本书颇有创意，其主要特征有以下几个方面：其一，该书定名颇有新意，目前，在我国众多的教育理论著述中《学校教育学》这样的书名，还未曾见过。作者在复杂的教育现象中，立足于学校教育现象，使阐述的问题更为集中，十分适宜师范院校的学生和在职教师学习研究。其二，该书理论体系框架的权建富有逻辑性和创新性。该书构建了原理-目的-内容-途径-管理与研究的逻辑体系，前后连贯，成为一体。这对于摆脱传统的教育原理-教学论-德育论-学校管理的僵化体 系，是一种改革、创新。其三，该书在内容的编排上，注意遵循全面、突出、简明、创新等原则。全面是指该书的内容全面，有利于学习者对本学科知识的全面理解和掌握。突出是指该书各章节的重点内容突出，他们在每章的开篇增设了学习指导栏目，对每章的问题按了解、识记、理解、掌握及运用分级，学习目标明确，简明是指该书对问题的论述言简意赅，尽量避免烦琐的叙述，创新是指该书吸收了当代教育科学的新成果和教育改革的新经验，如把素质教育和学校教育科学研究单独列章，把教学风格、教会学生学习、教学整体优化策略和课堂教学技能运用策略单独列节，使该书内容体现了时代特色。

编辑推荐：本书是全国中小学教师继续教育教材中的一册，全书共分七章，其主要内容包括化学教育科研概述、化学教育科研课题的设计、化学教育经验总结、化学教育调查、化学教育实验等等。 本书内容全面，条理清晰，结构合理，逻辑严密，具有较高的科学性、系统性、理论性及针对性和指导性，可供广大教育理论工作者及一线教师阅读参考。

本套教材是中等职业教育国家规划教材，根据2000年教育部颁布的《中等职业学校数学教学大纲（试行）》编写，全套教材分三册.本册为第一册，内容包括大纲规定的必学部分：第一模块（函数），分集合与逻辑用语、不等式、函数的概念和性质、指数函数与对数函数、三角函数、数列共六章，供中等职业学校一年级两个学期使用.本书内容安排合理，注重基础知识，富有较大弹性，一些内容的组织和阐述有创新.按照学生的认知规律，提高学习数学的兴趣，并注意培养学生科学的思维方式和创新精神、应用意识，从而打下扎实的基础，提高学生的全面素质.本书可作为各类中等职业学校的数学教材，也可供普通高中作为数学教材或教学参考书.

本书通过教育师范教育司组织的评审，被正式列为“全国中小学教师继续教育教材。”本书作者为我国中小学地理教育界的著名专家、学者，拥有丰富的地理教育研究和实践经验，熟悉地理基础教育状况，也解地理教育改革的趋势。本书旨在帮助中学地理教师提高地理教学的理论水平，研究地理教学现象和问题，提示地理教学规律，并用于指导地理教学改革实践全书围绕地理教学活动的7个要素，即学生、地理教学目的、地理课程、地理教师、地理教学方法、教学反馈、教学环境等之间的相互联系，从探索地理教学活动的本质和规律。全书的理论性与实践性并重，紧密联系教学实际。本书适合全国各地中学地理教师、师范院校地理专业学生阅读。

本文集分为政策导航、理性探索、创造性管理方法、创造性教学方法、创造性教学片段设计、小科技小发明设计六编。

编辑推荐：本书作者倡导、推进和完善成功教育的研究，创造性地提出通过帮助学生成功，组织学生尝试成功，逐步达到学生主动争取成功的课堂教学模式，调动了学生主动发展的内部动力机制，提高了教育质量和师生的全面素质，改变了薄弱学校面貌。