丛书的特点是理论与实际并重。仔细介绍心理治疗的最新知识与基本理论，并且透过国内的实际个案与临床经验来说明治疗的要领与方法，以便配合国内读者的需要。整套的丛书全由编著者一人负责书写，以求丛书的统一与连贯性。根据需要，请国内若干专家们提供个案资料，由编著加以修订并增补讨论、分析与冶疗的要领；曾文省，台湾省台南人，台湾大学医学院医科毕业，台湾大学附属医院精社科住院医师专科训练。美国哈佛大学医学院精神科进修，美国精神医学会资深院士。曾任：台湾大学医学院精神科讲师，美国夏威夷东西文化中惦研究学者，世界精神医学会言文化精神医学分会会长。现任：夏威夷大学医学院精神科教授，北京大学精神卫生研究所客座教授，世界精神医学医学会文化精神医学分会荣誉顾问，美国文化精神医学研究会委员。本书是根据作者过去曾以繁体字出版的《儿童发展与心理卫生》为基础而做的修补与增著；特别是增加了有关辅导的内容。为了配合实际应用，列举了一些个案，并加以分析与讨论，以便就这些例子为参考，能做举一反三的广泛运用。本书尽量书写深出简入，通俗而容易理解，希望能协助儿童的家长、养育者、老师们对儿童提供适当的养育与管教。更希望能对从事于心理辅导工作的治疗者做参考，并运用于他们的实际工作中，去帮助改善儿童的心理，使儿童的生活变得更安全与愉快，身心更健康。

《现代中学化学优化教育教程》力求在有限的篇幅内，试图全面地论述化学教学系统，以便使读者对现代中学化学教学有较完整的了解，进而实施整体优化的教学策略。与此同时，力求为读者提供较多的研究成果信息，以便引起读者对化学教学中的一些基本问题的思考和联想，从而为教学改革与优化化学教学提供思路。《现代中学化学优化教育教程》和《中学化学课堂教学技能训练片（录像带）》1996年由广西壮族自治区教委（现称教育厅）组织5位同行专家在桂林召开了审定会，并通过了鉴定。参加鉴定的有长春师范学院化学教学论教授沈鸿博、加拿大爱德华王子岛大学科学教育教授柳秀峰博士、首都师范大学化学教学论副教授陈康叔、广西师范大学教育心理学教授白先同、广西灌阳县中学化学特级教师王熙章。《现代中学化学优化教育教程》在撰写过程中，得到广西教育学会及教育学专业委员会理事长、广西师范大学原副校长、教育科学研究所所长郭道明教授的支持和指导，广西师范大学科研处、化学化工系有关领导给予了关心和支持，童年教授给予热情的指导并修改了全部章节，化学教学论教研室全体同志给予热情支持与合作，在此一并致以诚挚的谢意。

这是一本关于思想政治课教学法研究的专著。通观全书，人们不难发现，此书较之同类著作有许多独到之处。第一，它定名为《思想政治课主体教育研究》，突出了教育过程的主体。第二，在教法与学法两者的比例上，它强调了学法。第三，全书的结构上，它从新民主主义革命时期的政治课讲到今天的素质教育；从课堂教学到课外辅导；从教学的考核评估到教研与科研均应有尽有。因此，说它是集国内同类研究之大成是不算过分的。第四，尤其可贵的是，"市场经济与思想政治课教学改革"作为专章设立，有别于只讲"教书"不谈"教人"的作品。还有，多媒体的应用与选择，体现了新意与现代信息。《从教法走向学法（思想政治课主体教育研究）》的第一作者俞建文同志在浙江师范大学任教时，我们是校际学术交流的伙伴与合作者。今天，仍在笔耕不辍，实感欣慰。读罢书稿，我兴奋不已，提笔写了以上文字。

该系列本次推出四本图书，由世界著名教育心理学家策划的撰写，紧紧围绕当前世界教育改革两个特点问题——“让学生成为学习的主人”、“提高与发展学生的学习能力”，基于建构主义学习理论，分别从不同层面出发，为广大教育工作者，尤其是广大中小学教师，提供了一系列理论学

学习和思维不是独立无关的两件事，学生在思维活动中学习，同时也学习思维本身，两个过程相辅相成。良好的思维能力是取得成功的关键。《思维教学》一书是美国心理学家斯腾伯格在思维方式领域的著作，其目的正是指导教师提高学生的思维能力。全书以他的智力三元理论为基础，对如何培养学生的分析性思维、创造性思维和实用性思维能力进行了介绍。着重于提供适当的教学策略、处理儿童的发问、引导三种思维模式、有意识地培养和评价创造性的洞察力、了解思维教学的基本原则和潜在困难，以及排除思维的绊脚石等。怀着赤诚之心、在教育之路上孜孜不倦的人，都能从本书获得启发性的指引。

本书是教育部全国普通高等学校体育教育专业规划教材，也是体育教育专业核心课程之一。主要内容包括：我国学校体育发展概况，学校体育的功能和目标，学校体育教学目标、过程和基本规律，体育教学内容与手段，发展学生的体能，体育知识与运动能力教学，思想品德教育与发展个性，体育课教学，学校体育教学工作计划与考核，课外体育锻炼，课外运动训练，课外运动竞赛，学校体育管理概述，我国学校体育的行政法规，体育教师，学校体育工作计划与评估等。本书在总结我国学校体育发展和改革经验的基础上，借鉴国外学校体育的先进理论和方法，具有较强的理论性与实用性。本书内容新颖、结构合理，可作为全国普通高等学校体育教育专业本、专科通用教材，也可作为学校体育管理人员及体育教师的参考书。

全书以“了解今天的孩子”、“走出家教误区”、“孩子喜欢什么样的家长”、“教育孩子学‘做人’”、“发展孩子智力，提高学习能力”、“提高孩子的心理素质”等内容组成了《教子有方》一书，给孩子以良好的教育，是家长的心中梦理。本书将使您梦想成真。

本书通过对十多年升学考试改革的重大事件、主要政策的文献调查，对生源市场与招生考试当事人的价值立场作了系统的历史分析；同时，又通过多个考试会议及专家问访，配合“大样本公众问卷调查”、“100官员征询涵调查”，对现行制度存在的问题和“改革中有发生”的问题，作了深入的研究，并提出了“应该同步或配套的”，在观念上“超前的”对策建议，例如“宽进严出”、“高教扩招”、“证书制度”等第；更为可贵的是还编制了一整套的“学能考试”的试卷，获得了国家教育部“基础教育改革实验优秀成果”二等奖。

全国推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。实施“中小学教师继续教育工程”，提高教师素质，是全面推进素质教育的根本保证。本书遵循了以下原则：1.从教师可持续发展和终身学习的战略高度，在课程体系中，加强了反映现代教育思想、现代科学技术发展和应用的课程。2.将教育理论和教师教育实践经验密切结合，用现代教育理论和方法、优秀课程教学范例，从理论和实践两个方面，总结教学经验，帮助教师提高实施素质教育的能力和水平。3.强调教材内容的科学性、先进性、针对性和实效性，并兼顾几方面的高度统一。从教师的实际需要出发，提高培训质量。4.注意反映基础教育课程改革的新思想和新要求，以使教师尽快适应改革的需要。

作文卷共九大部分，即代文要求、作文准备、作文过程、基本表达方式、常用写作技巧、常见文体、常见作文方式、语言运用和作文常见病。全卷内容紧扣中学语文教学大纲写作方面的要求，着眼于提商学生的写作能力，使他们养成多写、多改的良好习惯。全卷就如何恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒性的表达方式、写好各类不同文体的文章，如何理清思路、确定中心、选取材料、合理安排结构，如何使作文观点明确、内容充实、感情真实健康、力求有创意，如何展开联相像，语言如何做到准确、连贯、得体、生动，如何养成观察、积累、思考和多写多改的习惯等方面，做了全方位、多角度的指导。全卷根据训练目标对每个条目的均做简明的训练指导，并精选一篇（有的从不同角度选两篇以上）中学生的作文为示例；示例后有精要的点评，点评结合示例、扣住训练目标指出优劣得失。