本书是全国高等教育自学考试的指定教材《教育科学研究方法》的配套辅导用书。 本书的编写依据： 1.全国高等教育自学考试指导委员会颁布的《教育科学研究方法自学考试大纲》； 2.全国高等教育自学考试指导委员会组编的指定教材《教育科学研究方法》。 本书特点： 1.本书在编写过程中，严格以考试大纲为依据，以指定教材为基础。充分体现“在考查课程主体知识的同时，注重考查能力尤其是应用能力”的新的命题指导思想。 2.全书完全依照指定教材的结构，以章为单位。每章设“内容提示”、“同步练习”、“参考答案”三部分。“内容提示”主要是对该章内容的总结归纳。“同步练习”则根据考试大纲对各知识点不同能力层次的要求，将知识点及知识点下的细目以各种主要考试题型的形式编写，覆盖全部考核内容，适当突出重点章节，并且加大重点内容的覆盖密度。“参考答案”是对“同步练习”中所有试题的解条。3. 两套模拟题综合了考试大纲和教材对应试者的要求，可用于检验应试者的学习效果。本书可供参加高考教育自学考试集体组织学习或个人自学使用，也可供相关专业人士参加其他考试使用。

编者从事多年卫生医疗工作，曾任河北省平山县卫生局长等职，1974年患糖尿病。在治疗过程中经历了种种挫折之后，总结了单纯依赖药物的教训，同祖传中医张振峰合作，终于找到了具有显著疗效的祖传养生术，创编了胰岛操……实践证明，练操、科学饮食和对症的中草药三结合，是糖尿病人康复的正确选择。

《于漪文集（第5卷）》为指导篇，收入作者有关中学作文教学研究的文章：“教你学作文”、“功夫在文外”等。

本书共分为八章，较为系统地对高校教育成本管理的理论和实践进行了分析，其中包括高等教育成成管理导论、高等教育成本相关理论解析、影响教育成本效益提高的重要因素、教育成本的预测与计划、教育成本的控制和评估、教育成本核算、高等院校教育成本投资决策分析和教育成本分担等。书中既借鉴了西方高等教育成本管理理论，又采纳了我国改革开放以来企业实行成本管理的成功经验，同时力求紧密结合我国高等教育的实际情况，总结我国率先实行成本管理的高校的成功经验，理论联系实际地探讨了中国高等院校教育成本管理理论与管理方法。

《教育科学研究方法》这本书是师范院校教育专业教学计划中“教育科学研究方法”这门课的教材。 本书就各种方法分章编写，但在进行教育科学的专题研究时，就要如本书“绪论”中所说的那样，要针对研究任务，对各法的选用与组合进行综合考虑。可是这个问题又要和如何具体使用这本书区别开来。由于各章所论专题或专法之间既有相互联系性，又有相对独立性，所以自学此书的人，可根据各人的原有基础及工作需要的具体情况，灵活使用此书。如有些章可以细读，有些章则可略读或不读，读时也不一定按各章次序去读。本书第十二、十六两章内容较新，在当前教育科学　研究工作中，尚未被广泛采用。

《美育学概论》原为普通高等师范学校教学用书，系“九五”规划中立项的国家教委级重点教材，现已纳入教育部师范教育司组织评审并向全国推荐的中小学教师继续教育教材。本书在吸收我国传统美育思想精华，借鉴国外美育研究新成果的同时，突出了美育的现代性，即将美育问题作为社会主义现代化建设，特别是精神文明建设和教育的现代化问题来看待，以现代教育思想，特别是素质教育思想为指导，全面论述了美育的性质、功能、任务、原则、方法、途径以及青少年的审美发展、教师的审美修养等有关美育的重要问题，旨在培养懂得美育的重要性、掌握美育特殊规律并具备一定美育技能的师资。

全面推进素质教育，是当前我国现代化进程的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，实施中小学教师继续教育工程，提高教师素质，是全面推进素质教育的根本保证。在选择、设计和编写中小学老师继续教育教材过程中，我们遵循了以下原则：1.从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发，在课程体系中，加强了反映现代教育思想、现代科学技术发展和应用的课程。2.将教育理论和教师教育实践经验密切结合，用现代教育理论和方法、优秀课堂教学范例，从理论和实践两个方面，总结教学经验，帮助教师提高实施素质教育的能力和水平。3.强调教材内容的科学性、先进性、针对性和实效性，并兼顾几方面的高度统一。从教师的实际需要出发，提高培训质量。4.注意反映基础教育课程改革的新思想和新要求，以使教师尽快适应改革的需要。

《于漪文集（第3卷）》主要内容包括：模糊集合、模糊统计、模糊识别、模糊聚类、模糊决策、分形几何、分维、分形的计算机生成以及它们在科学技术、经济管理中的应用等。

《于漪文集（第1卷）》分为思想篇和艺术篇两部分，收录作者在语文教学实践中的探索文章，包括“语文教学漫谈”、“谈素质教育背景下的语文课堂教学改革”、“语文教学谈艺录”等。

本书包括：更新教育观念是实施素质教育的先导、素质教育观念学习提要、更新教育观念的理性思考、素质教育观念的实践案例等内容。