本书案例素材主要来源于人民法院的审判材料、报刊的专题报道、同类案例教材、法学专著等，每一案例都由标题、案情、评析、与本案有关的法律规定、由本案引发的思考组成。

课程教材建设是学校教育，乃至整个教育事业带有全局性、根本性的问题。它既是教育观念、教育思想、教育内容的休中体现，也是贯彻教育方针，落实培养目标的主要形式和途径，它在很大程度上也决定着教育的质量，从而影响国民素质，对一个国家的综合力产生影响。改革开放以来，我国基础教育课程教材改革和研究，十分活沃，并取得了一定的进展，积累了许多宝贵经验。但从总体上看，基础教育课程教材的状况与即将到来的21世纪的要求还不相适应，有关课程教材改革的一些重要问题还需要深入研究和积极探索。我国课程理论研究也是教育科学研究中的一个较薄弱的环节。这种情况如不改变，势必影响甚至制约我国课程和教材改革的进程。本丛书是由中央教育科学研究所、东北师范大学、教育部基础教育司共同承担的国家级重点课题“面向21世纪中国基础教育课程教材改革”的研究成果之一。本书系统地阐述了课程论的定义、发展史、在中国的应用、理论基础以及课程的的本质、功能、内部关系、基本机构、基本范畴等。全书内容翔实，论述系统，结构完整，具有一定的理论价值。

本书根据现代教育的特点，全面介绍了教育技术的发展，教育技术理论，教学模式，教学媒体，计算机及计算机技术、多媒体及多媒体技术在现代教育中的应用，以及多媒体著作工具和超文本技术在制作CAI课件中的使用等。全书共分七章，分别是：教育技术概论，教学模式与教学媒体，教学媒体的特性与应用，计算机多媒体技术，超文本与超媒体，计算机辅助教学设计，多媒体著作工具——Authorware等。  

当前，计算机的广泛普及与应用，使得人们的传统的生活、工作、学习乃至思维方式都发生了巨大的变化。普及计算机教育成了当前迫在眉睫的一件大事。本书针对国家教育部关于计算机普及教育的要求编写，从计算机原理、结构讲起，介绍了DOS和Windows操作系统，然后结合常用办公自动化软件，如Word、Excel、PowerPoint、Access等进行了讲解，本书还涵盖了计算机辅助教学以及网络、日常维护等内容。全书内容翔实，文字浅显生动，实例丰富，覆盖了计算机日常应用的方方面面，可以作为计算机培训班的教材使用。本书还针对教师列举了大量的实际应用例子，是中小学教师计算机技能培训不可多得的一本好书。随书附带光盘一张。

《小学思想品德课教学艺术研究》试图在教学艺术研究宏观理论的指导下，结合思想品德课教学的艺术的理论、方法和技巧等问题，进行系统的、微观的探索。本教材是为小学思想品德课教师、社会课教师编制的职务培训、骨干教师培训教材，编写的目的有三个方面：一是探索教学艺术与思想品德课教学具体结合的思路和方法；二是与广大思想品德课教师、社会课教师互学互勉，交流体会；三是为教师继续教育开拓一个学习、探讨、研究的新领域。因此，在教学过程中，本教材只是提供了教学相结合，运用讨论、学习、研究等多种方法，而不应当拘泥于教材的内容，死记硬背，生搬硬套。

本书是全国教育科学规划办公室为深化教育改革、推动教育事业发展、活跃教育学术研究而组织编写的《面向21世纪我的教育观》丛书中的高等教育卷。该书从不同的视角就我国高等教育的有关问题发表了自己的看法，反映了作者对高等教育的理想与追求。综观全书，内容十分丰富，涉及高等教育的办学指导思想、培养目标、课程改革、教学方法、培养模式、教育教学管理、科学研究等诸方面，不仅有对未来的期望与建议，也有对过去历史的反思。作者的观点对于研究、丰富我国高等教育思想，改革和发展高等教育都是一笔宝贵的财富。

本书是《主体性发展教育实验研究》八年来理论研究和实践经验的总结。全书包括认识篇、研究篇、成果篇和附录几个部分。探讨了实验提出的背景、意义、依据及若干理论问题。

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教育评价，是对教育活动的工作效果进行价值判断的一门教育科学。教育评价研究与教育基础理论研究、教育发展研究并列为当今世界科学研究的三大领域，也是现代教育管理的重要课题。它作为现代教育管理的有效手段，虽历史不长，但发展很快，从国家实行的管理和指导，到学校、到教师检查与评定教学工作，都在推行教育评价，以促进各级各类学校教育教学水平的提高。国家颁布了《中小学校长培训规定》、《中小学教师继续教育规定》，我省也颁布了《广东省中小学教师继续教育规定》，为配合实施这些规定，我们根据自己在校长培训班、本科不历等多年的教学经验和体会，参考了近年出版的有关书籍，对教育评价的基本概念、理论、方法和评价指标进行精心编写，力图使本书既保证一定科学知识性，又能针对我省中小学教育、教学的实际，深入浅出，具有实用性，使它适应中小学校长培训、教师继续教育的需要。