《中国大学生思想政治教育发展报告2022》是高校思想政治工作创新发展中心（武汉大学）推出的年度研究报告，包括研究报告、研究述评、事记与文献等部分，是基于2021年全国70余所高校大规模的实证调查形成的研究成果。报告通过对调查数据的全面深入分析，梳理对比连续多年的数据变化情况，着力对中国大学生思想政治状况及高校思想政治教育状况进行全景式呈现。 本书研究报告部分是基于对全国大学生思想政治教育状况的问卷调查研究而形成。研究述评部分包括大学生日常思想政治教育研究新进展和大学生思想政治理论课程研究新进展。事记与文献部分包括大学生思想政治教育的年度大事记及文献选编。本书主要供高校思想政治教育理论工作者和实践者使用，也可供行政部门和社会读者参考。

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本书是作者多年从事数学资优生教育研究与实践的结晶。书中首先探讨了 外数学资优生教育的概况，阐述了作者的数学资优生教育观，即培养德才兼备的潜在科学技术研究人才。然后，分成两个部分展开论述。 部分着力探讨数学资优生的德育问题，特别关注中国传统文化教育、爱国主义教育和社会责任教育，强调资优生要先成人再成才。第二部分，重点探讨数学资优生的成才问题，主要涉及资优生数学兴趣的激发和保持问题、资优生数学问题意识的养成问题以及资优生数学问题解决能力的培养问题等方面。其中，数学问题解决能力的培养是资优生成才教育的核心。 ，总结了作者在上海市市北初级中学从事数学资优生教育的经验和成就，并对数学资优生的教育进行了反思和展望。

为深入探索高等教育数字化发展规律，引领全球高等教育数字化改革发展，本报告系统总结近年来世界各国高等教育数字化发展策略、主要经验成就，提出教育数字化发展倡议。在梳理全球数字化发展现状的基础上，开创性提出教育数字化发展的“转化、转型、智慧”三阶段论，并首次从育人方式、办学模式、管理体制、保障机制四个角度来观察分析世界高等教育数字化的变革与挑战，为高等教育数字化理论研究提供了新的视角和思路；发布世界高等教育数字化发展指数，直观呈现高等教育数字化发展水平，对于探讨世界高等教育数字化内在发展规律、考察各国发展状况、寻求未来发展策略等将具有重要意义。

本书是语文特级教师王君三十年教学经验的精华集萃，针对青年语文教师最感兴趣的课堂教学难题和教改热点问题一一回应，多案例、全方位地解读教学设计，传授教学技能，构建理念框架，帮助青年语文教师扫除职业困惑、直面教改压力，快速提升专业素养。

本教材以Unity引擎为开发工具，分为四篇：基础理论篇、场景构建篇、交互设计篇和 开发篇。基础理论篇详细阐述了虚拟现实教学软件的特点、分类、教学应用以及学习体验设计的理论基础和原则。场景构建篇重点讲解如何运用Unity搭建三维场景、物体、用户界面和动画，涵盖Unity的基本操作、常用组件和场景装饰等内容。交互设计篇主要介绍如何借助可视化编程插件PlayMaker进行交互设计，包括输入交互、触发交互、UI交互和空间运动交互等。 开发篇则深入探讨了沉浸式虚拟现实的硬件和开发技术，重点讲解如何利用VRTK插件和SteamVR插件进行沉浸式虚拟现实开发。

《重构高效课堂：走向核心素养的有效教学》关于学校实施课堂教学改革的实用指南书。为了提升学校的课堂教学效率，学校制定了详细的实施方案，确定了“先学后教”的教学原则，以“导学案”作为学习载体，突出“学生主体、学为中心”，推行启发式、互动式、探究式教学。 他们结合自身优势，积极打造“6+1”课堂模式，即抓实课堂的“导、思、议、展、评、检”6个环节，抓实1个“课下练习”。改变了之前传统课堂上教师唱独角戏、学生被动地学、学习效果难以取得质的突破的困境。总之，本书以系统全面的方式解读高效课堂的教学模式，从全新的维度去重新认识课堂、构建课堂、发展课堂、提升课堂，全面阐述了实施“高效课堂”的方法和路径，是一本实操性很强的著作，对学校教师和教学管理者开展课堂教学改革有很大的帮助。

本书从点燃学生的校园 、树立良好的班主任形象、智慧处置异常情况、打开成绩上升通道、探究家校合作之策五个方面，呈现系统了特级教师周新30年班级创意管理的育人智慧，为一线班主任奉献了108个实用锦囊。每一章又划分为2～4节，细化了锦囊的使用类别和主题。每个锦囊，又从“应用时机”“用法解析”“实战案例”三个方面进行具体分解与阐释，既有使用方法指导，又有真实范例引导，方便班主任们活学活用到自己的教育实践中。每个锦囊，都是育人经验的科学提炼，都是带班实践的理性升华。本书可作为班主任培训用，是广大青年班主任迅速成长的好帮手。

这是一本对接当前教育数字化转型以及未来智慧教育下，有关学习技术系统的新理论与新实践的书。整本书探索的核心问题是：作为在线教学和混合教学必不可少的基础环境，要怎样才能用好、建好这一支撑平台以有力推动技术赋能的教学变革与创新呢？这需要理论和方法的系统性指导。因此，本书从搭建对学习技术系统的全新认知开始，分别探讨了学习技术系统的应用策略和建构技术。本书从 根本的人、资源、活动、数据与场景五个要素来展开对学习技术系统的服务理念和运作逻辑的洞悉式剖析和研究；并从教育者应具备的学习技术系统应用和建构素养入手，提出了可操作性很强的指导原则和程序方法。

让人生拥有颜色，让心灵饱含诗意，让教育成为一个温暖而又百感交集的旅程。本书共有八章，从文化建设、家校合作、德育、体育等方面讲述了刘爱芳校长的经历和育人智慧。在回望中撇去浮躁的泡沫，看见真实的自己；在清零后能够重新考量，然后更好地出发。