教育学理论
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三联精选·怎样读书胡适 等聚集胡适、蔡元培、王云五、林语堂、丰子恺、朱光潜、马寅初等30年代就令人瞩目、今天更令人追怀的学者、文化人士,向青年读者恳谈读书经验。读书的“价值”易让人懂,读书的“方法”却难人人能求:“同样一本书,懂得方法的人读了,可以获得智识,应付环境;反之,不懂方法的人,读了却一无所得,反博得‘书呆子’的绰号。”所以“把国内闻名的学者教授们”的“读书经验汇集起来”,“供读书青年的参考”,这在民国“是读书界所急切需要的一件事”,在今天这样的读书环境与风气下,恐怕同样急切。本书各位作者虽然经历、专业、性情各有不同,具体观点、方法也各有门道,但对读书方法的诚恳介绍,却都相当一致。希望读者阅览这本小书时,各取所需,寻找适合自己的方法,也找到自己读书治学的门径。
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初心如磐 奋楫笃行黄志凯暂缺简介...
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高校思政课精准供给研究张蕴,李莎“成果导向”(OBE)教育理念强调对接认证标准,以社会需求和培养目标为起点,使教与学各环节服务于培养目标达成。在推动思政课建设内涵式发展的新时代背景下,本书基于对当下高校思政课改革共性问题的反思:一是缺乏以整体视阈统摄改革的支撑理念,二是缺乏对改革举措与培养目标支撑关系的辩证思考;进而,结合对思政课“学生需要什么”“该学什么”“学到什么”“目标达成多少”等关键问题的审视,以化解思政课“供需错配”困境为切入口,以聚焦“成果、学生、问题”为遵循,开展以“成果导向”理念统摄思政课改革的学理与应用研究。本书强调,“成果导向”理念所提供的方法论启示,将为高校思政课实现精准供给提供跨学科交叉视阈的创新思路。
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改革开放以来高校思想政治教育编年史冯刚改革开放以来,高校思想政治教育在探索中前行,呈现出体现时代特征的思想政治教育发展基本规律和总体形态。本书按照编年史的编撰体例,以时间为序,记述了改革开放以来高校思想政治教育及其相关领域的重要文件、重大事件、重要活动等内容。本书的资料和文献搜集力求全面、准确、客观,兼具学术性与工具性,既力求所有的编年内容都有据可查,又努力使全书能较为准确地把握高校思想政治教育发展进程,为高校思想政治教育专业学习、工作开展、学术研究提供参考。
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浙江工商大学课程思政教学优秀案例汇编赵英军 厉小军本书围绕某门专业课程或专业课程教学中某一章节、教学环节或知识点展开,并精选40个教学案例,每个教学优秀案例包括课程简介、课程思政育人理念与目标、课程思政元素与融入点、教学设计(学情分析、教学重难点、教学目标、教学策略、教学过程、形成性评价等)、教学成效、教学反思、特色与创新等,有明确的“课程思政”教学目标,突出价值引领,具有较强的针对性、时效性、创新性、示范性和推广性。
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中小学语文表现性评价林荣凑本书从中小学语文表现性评价出发,围绕概述、操作流程、领域实践、案例等来进行阐述。锁定“教学融合”领域,聚焦“中小学语文”。将表现性评价镶嵌于语文教学之中,以评价促进学习,将评价当作学习。本书吸收国际母语教育表现性评价的成果和经验,力求本土化;融入作者自2006年以来个人和所带团队的实践成果,力求学科化。理论与实践相结合,并力图有所创新。
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初中数学关键能力测评及教学改进林祥华暂缺简介...
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大学与地方社会杨涛著大学是高等教育系统的重要组成部分,更是社会系统的重要子系统。自现代大学诞生之日起,大学在不同历史时期的发展过程,都是与外部社会、特别是自身所处的区域社会发展之间进行动态的、复杂的互动过程。大学与社会的互动,主要表现在教育、文化、经济等领域。具体到河南大学而言,从1912年到1949年,由于在相当长时间里是一所省立大学,河南大学在发展过程中除了受到整个社会宏观发展的影响,更深深地受到河南地方社会各种因素的制约。同时,河南大学在自身发展过程中,也对河南社会的教育、文化、经济等产生了深远的影响。可以说,这一时期河南大学与河南地方社会互动发展过程,既独具特色,也折射出了近代大学与地方社会互动的共性。
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大学校长治理能力提升机理王飞《大学校长治理能力提升机理》采用宏观思考与微观透视相结合、实证研究与理论分析相结合、直接考察与间接引证相结合的方法,结合实践理论、治理理论、学习理论等理论知识,分析了大学校长治理能力提升的逻辑基础、治理需求、治理意志、价值取向;探讨了大学校长治理能力提升的八大机理:内在机理、运行机理、影响机理、控制机理、叠加机理、遴选机理、实践机理、形成机理;勾勒了大学校长治理能力提升的一系列“基因图谱”:内在洞察力、由内而外的自我认知线路、能力提升是一个过程而不是一个项目或一个结果、从指导整个大学组织出发把握好对各方面的控制、需把不同的人才聚集在一起建立能力互补的大学治理团队、实践重于思考、一点一滴积累自己的教育家精神。
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大学生思想政治教育问题研究赵开开 著.