教育学理论
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大学国际化的历程程星本书覆盖了中国高校目前最关心和长期关注的话题:高校国际化、以学生为中心、学生事务管理、大学战略规划、绩效管理、校长选拔、大学质量。 作为从中国出去、对中国大学非常熟悉,在美国和香港有着丰富的主管大学国际化事务经验且有深刻思考的专家,作者讨论的话题往往都是国内关心的,而他的经验之谈往往有很好的借鉴意义。作者以其在国内上大学念中文系、赴美国留学获高等教育学博士学位的经历,以其在美国纽约市立大学、哥伦比亚大学、香港城市大学十多年来分管国际事务的丰富经验和理性思考,为我们提供了一个观察海外大学的一个窗口,也为我们了解国际高等教育发展提供了一个窗口。难能可贵的是,作者的思考是理性的、学术的,本书的呈现方式却是风趣的、幽默的,摈弃了学术著作的八股味,以超强的讲故事的能力、诗化的语言,将他自己的亲身经历与“大学的国际化”的宏大话题,完美地结合在一起,将理论思考“润物细无声”地融入自己的“故事”中。
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教育解放心灵周建华本书呈现的是周建华老师从一名普通的乡镇中学教师到北京名挍任校长的教育历程;讲述了他育人先育心,以解放师生心灵为己任,把整颗心都献给教育事业的教育理想;反映了一位有理想信念,不断学习钻研,不断提高专业水平的名师名校长的教育人生。
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教育改革方法论席文举本书从方法论教育入手,从多角度展开论述,呈现一条逻辑清晰、可实践的创新能力方法论培养路径。作者首先在分析中西方创新能力教育差距的背景中提出创新能力培养的重要性,在科学家个人成长历程和国家历史发展的角度分析中国现状的背后原因;其次在方法论教育的本体论述中阐明概念,明确认知误区;最后提出来从小学到大学的创新能力方法论培养体系。书籍整体逻辑完整、论述明晰,为我们提供了学校创新人才培养和思维训练的有效指引。
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创新创业教育新论王洪才暂缺简介...
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赋能双减薛海平“双减”政策背景下,基础教育课外补习问题是当前我国政府和社会各界高度关注的焦点问题。揭示学生和家庭参与课外补习的深层次原因有助于化解学生和家庭对课外补习的需求,实现“双减”政策目标。本书基于历年中国家庭追踪调查的相关数据,不仅探讨了学生个体和家庭社会经济背景等对课外补习的影响,也探讨了社会经济和教育政策等对学生和家庭课外补习决策行为的深层次影响,提出“双减”政策背景下治理课外补习问题应该“堵”“疏”结合,以促进家庭教育、学校教育、校外教育三方协同发展,实现立德树人根本目的和学生全面发展目标。相关实证研究成果可为我国“双减”政策的进一步实施及后续的政策制定提供理论依据和参考。
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利比里亚文化教育研究付吉军《利比里亚文化教育研究》系国家社会科学基金(教育学)重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目“‘一带一路’国家文化教育研究”的课题研究成果之一。内容包括利比里亚的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政,以及国际教育交流与合作等。本书从不同方面、不同维度论述利比里亚教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍等,为读者了解利比里亚的文化教育概貌提供窗口和视角,具有较高的学术性和可读性,有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解利比里亚的教育特色,并对中国教育改革和发展提供参考与建议、思考与启迪。
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俄罗斯、塔吉克斯坦、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦职业教育研究张力跃《俄罗斯、塔吉克斯坦、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦职业教育研究》为“现代职业教育发展国别研究丛书”之一。全书共13章,概括介绍了俄罗斯、塔吉克斯坦、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦四国职业教育发展的现状,以及各国在发展职业教育过程中的一些做法和经验,力图为我国的职业教育发展提供一些有益的启示。四国中,俄罗斯的职业教育相对较为发达、底蕴厚实、更具特色,所以本书以相对较多的篇幅介绍了俄罗斯职业教育的相关背景、具体做法和成效,以期客观完整地展现俄罗斯技术技能人才培养的经验和教训、优点和不足。
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好教师形象与教师成长机制研究汪明帅本书为全国教育科学规划青年课题“好教师形象的百年变迁与成长机制研究”(CHA170266)研究成果。本书以课程价值观念为视角,透视好教师形象的百年变迁,随着课程概念从“一套规范和作为教材的教科书”到作为过程的课程观念日渐流行,再到对课程的“学程”的强调,教师与课程的关系也经历了从“教师教课程”到“教师研课程”,再到“教师研课程”的深化的变迁;与之相呼应,好教师形象也经历了“教书匠”、“研究者”和“反映的实践者”的更迭。本书旨在突出教师的研究与反思机制,形成学习共同体,培养更多的新时代好教师。
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乡村学校综合实践活动课程实施范例王泽安,吕文韬,王天会.
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数智时代下教学做合一在外语实验教学中的应用研究杜健,陈大千《数智时代下“教学做合一”在外语实验教学中的应用研究》,紧密贴合当下数智时代发展趋势,从数智时代、高校教师代际差异中的信息技术素养、数智时代与“教学做合一”、“教学做合一”在外语实验教学中的应用、“教学做合一”在外语实验教学中的应用案例研究等方面入手,阐述了数智时代对高校教育教学发展的推动,以期为构建数智时代背景下高校外语实验课程教学模式创新提供参考数据及实践应用建议。