《马耳他文化教育研究》系国家社会科学基金（教育学）重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目“‘一带一路’国家文化教育研究”的课题研究成果之一。内容包括马耳他的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中马教育交流等。本书从不同方面、不同维度论述马耳他教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍等，为读者了解马耳他的文化教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解马耳他的教育特色，并对中国教育改革和发展提供参考与建议、思考与启迪。

学习力是衡量终身学习能力的关键指标。本书在学习心理学和系统动力学理论基础上，提出了大学生学习力的理论模型；依托“国家大学生学情调查（NCSS）数据库”，采用横纵向数据呈现了立体式和动静结合的学习力模型，分析了中国大学生学习力模型的影响因素及其动态发展特征；运用质性研究方法挖掘学习卓越大学生学习力模型的特殊性，综合提出了大学生学习力提升的有效路径。

本书从现实中国家高度重视高等职业教育出发，通过对清末至今高等职业教育价值认同的历史梳理，以及对政府、高等职业院校、用人单位和学生等主体的现实考察，总结提炼了不同时空下高等职业教育认知认同、情感认同和行为认同的特点和规律，以及高等职业教育价值认同存在的问题。运用文化视角，分别从制度、行为和观念文化的三个层次分析了高等职业教育价值认同问题产生的深层文化根源。运用教育本真理论、教育价值理论、文化理论等基本理论，建构了理想高等职业教育价值认同的理论框架，提出了高等职业教育价值认同的基本条件、内容维度和理想目标。最后，基于文化的观念、行为和制度三个层次，回应了我国高等职业教育价值认同的现实问题，提出未来发展理路。

《国际中文教育发展报告2022》是由教育 部中外语言合作交流中心组编的系列皮书之一，旨在全面反映国际中文教育领域的发展成就和数据资讯，为相关政策制定和学术研究提供有益参考。本报告秉承“中国眼光，全球视野；速览历史，专注当下；忠于事实，证于数据”的原则，重点呈现 2020—2021 年国际中文教育的新发展，是一部系统概述和分析国际中文教育领域发展状况、基本特征和最新成果的报告。全书由主报告、专题篇、热点篇、国别篇、特稿篇和参考篇六大部分构成，主报告和专题篇聚焦国际中文教育的核心要素，热点篇、国别篇、特稿篇和参考篇关注国内外中文教育的热议话题和重大议题，既有国内发展聚焦，也有国际经验扫描，主题探讨和典型话题纵深观察相结合。

《柬埔寨职业教育研究》为“现代职业教育发展国别研究丛书”之一，主要探讨柬埔寨职业教育的体系、管理、政策、改革等问题。全书由六章构成。第一章从历史、政治、社会、经济、人口等方面概要介绍柬埔寨国家状况；第二章基于教育历史发展、教育体系和教育行政三个方面勾勒柬埔寨教育全貌；第三章从劳动参与率、就业和劳动力质量三个方面解析柬埔寨劳动力市场的特点；第四章聚焦柬埔寨职业教育体系，详细介绍柬埔寨正规职业教育、非正规职业教育和在职培训情况；第五章对柬埔寨近期主要职业教育政策文件进行解读，从管理机构和国家资格框架等方面介绍柬埔寨职业教育管理状况；第六章探究柬埔寨职业教育交流与改革，从鲁班工坊等方面介绍柬埔寨同中国以及其他国家和组织的职业教育交流合作情况，并指出柬埔寨职业教育改革的对策措施。

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选取2022年“黄浦杯”长三角城市群“温暖的教学”征文评选活动中，浦东新区教师们的获奖文章及其他优秀征文22篇。编者从教法学法、教学组织、教学评价、教学管理、课堂氛围等角度选材，文体涵盖学术论文、调研报告、叙事性案例、经验总结等，贴近教学实际，主张让“人”回归教学中心，凸显教学的育人价值，体现教学过程的人文关怀，彰显教学的艺术魅力，在处理好智力因素与非智力因素关系的基础上，侧重学科素养中的学科思想价值，培育学生情感、态度、价值观、社会性等非智力因素，突显学科育人的价值。值得教师们学习和借鉴。

本书为抗逆教室建设提出了一个框架，对教室进行评估，确定了学习支持方面的弱点，系统地设计和实施了干预措施，并使用数据评估项目的影响。提出该框架不是为了替代当前的“改变孩子”的教育干预策略，而是提供一个有效的补充。学生的行为和社会化问题经常反映出对环境中刺激性因素的正常反应，而不是儿童内部的情感冲突。抗逆教室框架提供了另一种可以减少这些烦恼的服务形式，一位中学管理员这样解释：“它就像一个鱼缸。其他所有的人来到我们学校，试图治好鱼。而你是想把水清理干净。”清理干净的水并不总能让鱼恢复健康，但在水变得干净之前，鱼几乎不可能保持健康。

本书分为三部分：“教育故事写作与名教师名校长培养”“名教师教育故事”“名校长教育故事”。概述教育故事写作与教育工作者成长关系之后，呈现了粤北地区教育故事59则。这些教育故事涉及后进生转化、学困生帮扶、叛逆生转变、尖子生培养、竞赛技能指导、单亲子女教育、班级事务管理、学生纠纷调解、突发事件处理等，主题丰富，内容精彩，具有很强的故事性和可读性，每个故事都透射着独特的教育理念和价值，每个故事均具有摄人心灵的力量。每则教育故事均有点评，能让读者轻而易举地抓住故事的要旨，有助于读者体会故事中的教育理念、意蕴。