人脑如宇宙一般，瑰丽而浪漫，充满神秘感，是生物演化过程中的一个奇迹。然而，我们对自身脑的理解，并没有比对宇宙的理解更深。当阿尔法狗每下一盘棋所需要的电费成本约为3000美元时，李世石只花费了一块牛排和一杯咖啡的代价。面对这样高达一万倍的功耗，我们需要进一步探索像人脑一样低功耗的高效的计算方式——类脑计算。

本书通过对中美高校创客空间的比较研究尤其是美国教育创客空间的分析，指出了我国创客教育存在的问题并就其发展提出了详细建议。创客教育是创客文化与教育的结合，而创客空间是创客教育的实践场所。对于高校而言，创客教育不是某方面知识的应用，而是要实现培养学生创新能力的体系建设，让创新教育落到实处。作为创客教育的平台，创客空间是要为创客提供有力的帮助和支持，而不是简单完成一个专业人才的培训。

Jed E. Baker博士的社交技能训练小组，以孩子接受性语言能力和注意力水平为基础，实施恰当的教学策略。由此，根据七年的社交技能训练经验，归纳出包括70项社交技能的菜单。这个菜单既是评估表，也用来设计训练课程。针对70项社交技能，书中为读者提供70篇技能训练课讲义。如副书名中体现的，这些技能训练课总体可分为沟通技能和情绪管理技能训练两大类。其中针对沟通技能的训练课又包括23项对话技能、9项合作游戏技能、15项友谊管理技能，情绪管理技能又包括10项自我调节技能、4项共情技能、9项冲突管理技能的训练。每份技能对应提供一份活动推荐，技能呈现方式多样、简明清晰，活动建议简单实用、行之有效。这是本书占据最大篇幅的部分，亦是最核心、体现本书价值的部分。

本书是“自然教育译丛”中的一本，以语言、科学、艺术、感官游戏等方面丰富的自然游戏活动，引导儿童走进自然，留意大自然中那些罕见的、不可预测的和不寻常的东西，让儿童和它们建立联系。　本书包括四章，让所有儿童亲近自然、发展适宜性自然课程实践、利用自然创造特别的游戏场所、感觉统合的自然活动。作者详细阐述了如何运用自然增强儿童的感官意识，发展儿童的社会性、读写和语言技能；如何创设自然导向的课堂教学，建立实践学习中心；以及在自然中游戏的力量和重要性、运用自然元素和特别的自然游戏空间进行游戏的方法等。

本书是北化附中的教师**的教育教研成果集，既是一种见证，也是教师注重自身专业化发展的总结，助力学生知识水平的提升、教师专业化发展，助力学生身心发展，助力老师收获成就感，借助学校内部力量与社会力量，内外结合，帮助老师们实现专业的成长，教育理论水平与实践能力的再提升。

基础教育管理是教育活动不可缺少的组成部分。随着社会的发展和进步，它在教育活动中的地位和作用变得越来越重要。教育管理理论应用于管理实践是一个漫长的过程，理论与实践相结合是培养人才的有效途径。为加强基础教育管理，逐步建立了系统、科学、客观的基础教育评价体系。通过教育评价的反馈信息，可以了解教育改革中的各种新情况，确定教育发展的方向，做出正确的决策，从而进一步加快和深化教育改革。只有重视教育评价的实践，加强教育评价理论的研究，才能更好地迎接世界技术革命的挑战。本书在内容上对国内外教育管理理论兼收并蓄，紧密结合我国教育状况的实际，探讨了教育管理理论的有关内容。

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本书包括从清嘉庆二十三年（公元1818年）至2005年期间绿春县教育的发展状况。分凡例、概述、大事记、正文十七章以及总附录等部分，通过查阅档案、信访、走访、征集，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，力求真实、准确，其资料丰富、述体规范、文字简炼，记述了绿春教育跨越岁月沧桑的发展史，全景展现绿春教育全貌，对积累和保存绿春教育历史、研究教育现状，提供科学的依据。读者对象：中小学、幼儿园教师以及教育科研人员。

这是教育家李镇西写给广大年轻教师以及学生们的成长之书。书中记录了*美“90后”乡村教师陈秋菊、青年教师邓茜媛、黄雪萍等近80位青年教师在李镇西的引导下，对教育问题进行思考，对教育工作进行审视，以思想交流、观点碰撞、课堂观摩、读书分享等形式，一起前行，一步步成长蜕变。全书分为*跑者说、拔节时刻、新教育记、优雅舞步、青春身影、点评成长六个部分，文字真挚朴实，直指成长核心。

什么是教育的真正目的？学生不爱学习的根源在哪？老师如何在生活和工作之间找到平衡？如何帮助学生在提高成绩的同时塑造更好的人生观和价值观？诸如此类的问题或许正困扰着许多老师。在本书中，全国知名语文教师夏昆不仅为解决这些问题提供了行之有效的操作方法，也提供了触达教育本质的思考路径。他以其独特的教育理念和生动的教育实践给我们带来了耳目一新的教育图景。