安全是办学的底线。如何有效管理学校安全风险，防患于未然？如何让繁杂琐碎的学校安全工作变得系统、有条理？本书聚焦于人、物、活动等方面的管理，从时间、空间、活动、事故灾难四个维度切入，全方位总结学校安全风险点，科学规划、设计安全防范路线，搭建安全防范网络，为学校全面提供安全问题解决方案。对事前安全防范、事中应急处置、事后纠纷处理，本书均进行了细致、深入的剖析，并给出了40个切实可行的建议清单。这些建议清单涵盖了学校安全管理的方方面面，高度凝练了作者作为律师的专业判断，以及多年来协助学校建立健全安全管理制度、处理事故纠纷的实践经验和心得体会。本书有丰富案例，有专业建议，有精美插画，既能为各地学校的安全工作提供借鉴，也可供教师参考。

职业教育新型活页式教材、工作手册式教材是最近几年职业教育的热点之一。本书通过解读国家政策，传播职业教育新型工作手册式教材开发的新理念与做法，尝试对这一领域作一定探索，探讨了新型工作手册式教材开发的方法、程序以及使用新型工作手册式教材时配套的教学改革方案，拓展了职业教育教材的领域。

本集刊主要研究网络素养，以广大网络素养研究者、爱好者为主要读者对象，刊发网络素养研究领域的科研成果、业界动态、政策解读等，以及对网络素养教育教学有指导作用且与网络素养教育教学密切结合的基础理论研究；贯彻党和国家、有关部门的网络法规、方针政策，反映我国网络素养研究、教育教学的重大进展，促进学术交流。

《21天突破行测逻辑填空高频词汇》共分5章，第1章是关于如何破解逻辑填空题型的“方法论”介绍；第2章和第3章是突破逻辑填空题型所需要背诵的词汇集合，分成高频成语和重点低频成语；第4章是其他低频成语，主要是为了让考生对所有真题出现过的成语有全面的了解；第5章是普通词语（两字词）的词汇集合，主要是为了让考生了解高频两字词有哪些。《21天突破行测逻辑填空高频词汇》运用数据分析技术，结合笔者的高分经验，从大量真题中提取词频信息，词频统计结果精准可溯源，可信度高，适合包括考生和培训教师在内的公考群体使用。

本书汇聚通州区民族小学关于教师专业发展的顶层设计，在文化理念引领下的教师队伍建设和教师文化建设情况。以大数据问卷摸清教师工作状态现状，进行针对性的40名教师自我效能改进的校本行动研究。该书主要内容有：文化理念引领下教师专业发展制度建设、教师效能感调研报告、项目引领任务驱动下行动改进、教师效能感提升的改进与反思。相信该本书内容对中小学校长、教育教学管理者、教师教育研究者都有一定的启发和借鉴意义。

《生命意义的探寻：儿童在园生活体验叙事研究》以大班幼儿A、C、W、J为个案研究对象，分别对四个幼儿在园生活状况及体验进行深描和诠释，揭示了儿童在园生活状况及体验互为表里、须臾不可分离的现象学要义。书稿内容分为六个部分，第一章破题与立题：问题背景、意义及方法；第二章天鹅之殇：A儿童在园生活状况及体验；第三章山城的“小白杨”：C儿童在园生活状况及体验；第四章我是“小闯将”：W儿童在园生活状况及体验；第五章盛开的“古丽”：J儿童在园生活状况及体验第六章现象学还原：儿童在园生活体验及状况的发生境域；第七章走出个案：基于行动改变的教育审思。通过对个案分析，从更高层面审思成.人世界的教育观念和行为，为革新儿童教育观念并改良教育行为提供参照框架，为整个社会形成一种“儿童意识”、对儿童提供更多的伦理关照提供启示与契机。

本书的读者对象精准定位于中小学（含幼儿园）在职教师，抓住教师专业发展中的“痛点”和“难点”，切实解决实际问题、真实问题。本书语言要生动活泼、深入浅出、言简意赅，使用第一和第二人称表达方法，促进读者与教材的对话。内容选择力求基础、实用，使读者获得教师专业发展的基本知识、基本技能、基本技巧、基本规范，并可通过拓展阅读、链接等模块满足进一步学习需要。版面设计力求活泼，综合运用标题、图标、符号、字体、字号、加粗、加着重号，以及底纹等表现手法，意在突出重点，增强可读性，促进学习的持续、真实、有效发生。

为帮助教师全面系统把握思政融合逻辑、课程内部结构，扎实推进思政融合一体化课程的教学实施，学院以专业为单位组织编写了《一体化课程教学指导手册》共15册。系列手册中，各专业系统梳理一体化课程中蕴涵的国家意识、人文素养、技术思想、职业素养、专业文化五个领域思政教育资源，精心选取思政元素，合理布局融合点，深化教学融合设计，结构化地呈现了专业人才培养目标、课程思政方案、课程标准、教学活动等，从而帮助教师快速把握融合思政元素的一体化课程设计思路、教学目标、教学模式、课堂活动及其评价方式。同时，《人力资源社会保障部办公厅关于推进技工院校学生创业创新工作的通知》（人社厅发[2018]138号）文件明确指出，要加强技工教育创业创新课程体系建设，将创业创新课程纳入技工院校教学计划，将创业创新意识教育课程与公共课程相结合，将创业创新实践课程与专业课程相结合。系列手册中，各专业在部分工学结合的一体化学习任务基础上，融合了商机发掘、团队组建、市场调查、产品制造、商业模式设计、财务预测、项目路演等创新创业知识与技能，在日常专业教学过程中渗透培养创新意识和创业精神，从而提高学生创新创业能力。

《逻辑基本知识（语文教师小丛书）》专为在语文教学中普及逻辑知识而撰写，曾收入叶苍岑主编的“语文基本知识丛书”，此次加以修订再版。全书分为“绪论”“逻辑与语言”“定义与划分”“演绎推理”“归纳推理”“思维的基本规律”“谬误”七章，系统而全面地介绍了逻辑基本知识、阅读中常见的逻辑分析方法以及常见的逻辑谬误等，密切结合自然语言和语文教学的实际，附以丰富的例子，其中不乏语文课文中的段落和经典文本。《逻辑基本知识（语文教师小丛书）》介绍的逻辑基本知识专业实用，语言深入浅出，篇幅精当，是广大读者学习逻辑知识的专业普及读物。

为进一步总结凝练、宣传推广上述好的经验和做法，促进思政工作质量和水平全面提升，学校将相关理论研究和实践成果，以《职业院校“三全育人”理论与实践：重庆公共运输职业学院课程思政建设研究》论文集的形式出版。《职业院校“三全育人”理论与实践：重庆公共运输职业学院课程思政建设研究》主要分为两个部分。分为理论研究，主要涉及“三全育人”理念与实现路径研究、思政课程与课程思政协同育人路径与实践探索研究、专业课教学如何有效融入思政元素研究、线上线下混合式教学模式在高校思政课中的应用研究、高职教师提升“课程思政”理念和能力研究、课程思政在高职专业课教学中的实践探索研究等内容。第二部分为学校育人工作实践成果新闻报道作品展示。