本书选取浙江一所高校作为样本对象，以中国英语能力等级量表改编形成的语言能力评估量表为量具，运用教育学相关认知理论和反拨模型开展大学生语言水平诊断与四轮教学干预，并基于标准化量表采用理论、方法和数据上的“三角测量”，跟踪初期、中期以及成熟期中国英语能力等级量表对大学英语学习者思辨能力的历时反拨效应。本书通过探讨中国英语能力等级量表颁布后对大学生英语学习中思辨能力的反拨效应，尤其是学习过程中思辨力变化而引发的语言变化，以期指导学生学会使用量表进行思辨性语言学习。全书依据量表指导“教与学”形成逻辑主线，分成研究缘起、文献综述、研究设计、研究实施、整体学习者与个案学习者数据分析与讨论、结论与思考六个篇章，为中国英语能力等级量表指导大学英语教、学、测提供有益参考。

本书为作者近几年对地理课堂教学实践和地理教育科学研究成果的总结，围绕“如何上好公开课”“校本教材的编写”“论文写作”以及“申报课题研究”等几个方面，概括自己的教学实践经验，指导新教师如何展开教育研究。作者以亲身经历娓娓道来，论著详实，是老师们非常值得一读的书籍。

本书力求在两个方面展示乡村教育的深层意蕴：一是放在乡村教育自身的视域中揭示乡村教育的人文意蕴；二是置于现代教育的整体背景之中，审视乡村教育在整个现代教育体系中的位序和人文意义。本书此次再版上市，新增作者最新研究，以飨读者。

寓言提供了生活的选择与教育的智慧。本书基于教师专业发展的紧迫性，赋予教师专业发展的生动性和趣味性。以寓言为是思维锻炼的工具，利用寓言的故事和寄寓的意义之间类比、影射或暗示等关系，发现其中的“寓”、打开视野。本书挖掘寓言中的教育思想，帮助教师对寓言有更充分、更深入的理解，可以和孩子们讨论寓言，寓言教学可以对学生的帮助也会更丰富更有成效。本书对在职教师、师范专业学生和对改善思维、对教育有兴趣的大众都是难得的参考。

本案例是华中科技大学统筹推进课程思政建设，践行“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应”精神的生动实践体现。编委从学校各院系中遴选39门课程思政教学效果比较好的典型案例，按照理工类、医科类、社科类编辑而成，所选案例范围涉及专业基础课、专业核心课、专业实践课和素质教育类课程，均以课程中具体的某一章节为示范点来展示自己对课程思政教学的理解，入选课程中既有传统优势专业*示范课程和精品课，也有新设专业中的成长性课程，具有较强的示范性。

《对话少年·第一季》由著名教育机构神墨教育旗下的神墨新生代成长联盟组织者李少乙编写。多名神墨教育加盟校校长与李少乙及青少年代表进行关于青少年的八场对话，从看待网络游戏、家庭教育、青春期、家庭关系、小留学生、人生目标探索、成长阅历、父母呵斥等八个不同维度探讨倾听青少年的内心声音，从而让家长们更加了解当下青少年的真实心声，对话内容有很强的可读性和现实意义，适合青少年父母和教育工作者阅读。

《教育陈说：追寻生命的意义》是一本关于教育哲学、教育社会学、教育未来学的书籍，以人性为出发点，坚持生活实践出真理，结合儒家教育思想和马斯洛需求理论及西方教育理论而进行深层的探究论证，融和贯通。其语言朴素、立意明确、实用广泛，是学校教育的有益补充，是面向未来教育的一个闪光点。 \n

面向未来时代的学科发展图景，“双一流”建设高校应遵循“学科生态系统”的可持续发展理念，扎根中国大地探索世界一流学科的中国模式。《世界一流学科的成长之道》在明确世界一流学科的本质内涵、生长基质与评价方式的基础上，运用单案例的探索性研究和多案例的比较研究方法，分别从组织健康、卓越历程、生态系统三个视角探索各类大学世界一流学科的成长之道，并在规律层面提出新时代中国大学实现世界一流学科梦想所要遵循的基本规律，*后对《世界一流学科的成长之道》内容进行了总结。

本书是关于小学师生关系影响力与亲密度问题的研究成果。全书共分七章，主要内容为阐明师生关系的研究意义、内涵与结构，对小学师生关系与教师亲切性现状的调查，关于教师亲切性对小学师生关系影响力的调查，对小学师生关系影响力与亲密度现状加以分析解释并提出改善策略，列举人文类、科学类、艺体类三类主干学科改善小学师生关系的典型教学课例等，以期为评估教师亲切性与师生关系提供事实依据，为构建亲密和谐的师生关系提供新思路。

我们主张破除教育的功利桎梏。我们认为教育应释放无限的创造力。我们要让教育散发出生命的气息。我们把教育即生长当成一个真正的课题。我们呼唤教育和师者的自省自觉。我们力求在可行与可能的缝隙中寻觅更为合理、更为科学、更具包容性的育人模式。我们要努力推动从狭义的学校教育到终身教育的转变；从应试教育向素质教育的转变；从以师为本、课堂中心向以生为本、学习中心的转变；从选择学生、漠视差异、整齐划一到给学生选择、面向全体、因材施教的转变……本书是资深教育媒体人吴志翔基于多年经验总结而写的对于教师教书育人的一些看法。