课程系统建设是校长与教师自主意识觉醒的重要标志，是对教育权力思考与应用的重要途径。 《课程的超越：学校课程系统设计》首先从背景与理论出发，将教育改革背景与学校课程建设的理论拟合，分析存在的主要问题与成因，明确课程系统建设的基本理论体系；然后提供了学校进行课程系统建设的程序、工具、策略与方法，从“整体性”“扎根性”与“长脚性”三个特征进行课程优化；最后通过分析和分享优秀案例，将课程顶层设计、课程整合等一一进行剖析和解决，为学校提供看得见、摸得着的案例。

《有效的学校改进：理论探讨与案例分析》介绍了10个学校改进的案例及评析。这10个案例由北京市校长领导力提升项目的参与校长在专家细致指导下完成。每个案例讲述一所学校发现问题、界定问题、分析问题和解决问题的过程，分享学校改进中的得失经验。这些案例剖析学校管理中面临的真实问题，探寻解决问题的最佳方案。 既有可读性，也有启发性，不仅可以为管理者提供启发，更可为教育管理领域案例教学提供有力的支持。

混乱的课堂秩序，是学生对教师权威的挑战，教师只有具备良好的课堂控制能力，才能够把教学工作有序地进行下去，提升教学效率和质量，让学生们更好地学习知识。本书旨在给新教师指导教学中课堂控制这一方面的技巧，帮助年轻新教师快速掌握控课之道，打造宽严相济的高效课堂，并让授课三年以上的教师改变传统授课风格，成为孩子们心中好玩的老师。本书既有作者**并经过了实践检验的教学方法，又辅以大量的案例，便于读者像资深教师学习，通过动作、神态、语言吸引学生注意力，通过"激励+严厉+好玩”的有机结合，牢牢把握课堂氛围和教学节奏，打造高效课堂。

北京市昌平区回龙观镇中心幼儿园创建于1995年，2013年成为市级示范幼儿园。华北电力大学回龙观幼儿园创建于2015年，是昌平区教委直属幼儿园。多年来，两所幼儿园依托于“两园一长”（即两所幼儿园拥有同一位园长）的优势，充分挖掘园内外资源，继承发扬园所“自然天成、和合共生”文化理念，对园所课程建设进行了深度思考和实践探索。两所幼儿园的管理者和教师齐心聚力，从理论到政策，从文化到资源，从思想到实践，经过系统梳理和提炼总结，逐渐构建形成了以“尊重规律、发展个性”和“融入环境、共同成长”为核心内涵的“自然共生”课程体系，完整描绘了体现“自然共生教育”的课程实践图谱。通过课程的落实，两所幼儿园协同发展，努力提升幼儿对自我、对生活、对自然、对社会的认识与情感，让幼儿从小就爱自己、爱生活、爱自然、爱家乡，并且热爱一切美好的事物，在广泛的体验与趣味的探究中，在亲密的交流与友爱的合作中，成长为身心和谐、乐于探索、品行良好的自信小公民，在科学、文化、艺术的特色教育中成就“求真”“崇善”“尚美”的品格与个性发展！

《财经高教研究》创刊于1983年，2019年由中国社会科学出版社出版，是由上海财经大学主办的以财经教育研究为主的学术刊物。本刊致力于教育学术前沿研究，在彰显经济、管理学科特色的同时，也关注和反映其他学科的研究进展，促进学科交叉融合。本刊主要栏目有：教育理论、教育经济、教改前沿、学科建设、教育评价、教师发展、文化传承、课程思政、比较教育、商学教育、高教管理等。

《教师专业成长的个体追寻》从地理教师视角对教师专业成长、科普教育及科幻教育的实践探索三部分解读了教师专业成长的相关问题。《教师专业成长的个体追寻》共分为三章：首章从教学设计、教学反思、乐于读书、同伴互助、课题研究等方面展开，旨在说明如何在教学实践中追寻教师专业成长的支撑点。第二章从天文科普作品的阅读、校园天文科普活动、天文科普问题式教学、科普漫画的教学功能等方面展开，旨在说明如何追寻教师专业成长的着力点。第三章从科幻教育的价值到运用科幻素材培育学生地理想象力，旨在说明如何追寻教师专业成长的创新点。

本书是高级教师、资深小学科学课教师梁惠娟多年教学经验总结。图书围绕如何提高小学科学课堂实效性、小学科学实验操作规范、小学科技教育活动的开展、“引探变升”教学方法和“析改创享”递进式实验教学说课流程等方面进行编写，收录了大量生动的课堂实践案例，具有极大的参考价值。书中还编入了作者多年来在教书育人、自我提升、创新教学、团队成长等方面的心得和随笔，情感细腻，引人深思。

作为辅导员开展工作的重要手段和必备工具，辅导员工作法是对大学生思想政治教育工作理念和工作方法的科学总结提炼，具有以下四个特点：——注重思想引领，辅导员工作法要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，准确体现新时代大学生思想政治教育规律，聚焦辅导员教育、管理、服务、协调工作职能，突出思想政治教育主责主业；——注重以人为本，辅导员工作法要分析研究新时代大学生特点，坚持围绕学生、关照学生、****，呵护每位学生的身心健康和成长成才；——注重改革创新，辅导员工作法要在“三圈三全十育人”工作体系下，聚焦“同场域、同频率、同成长”辅导员新三同理念开展探索，改革创新工作内容、载体、方式和模式；——注重实践操作，辅导员工作法是辅导员工作指南和操作手册，对辅导员实际工作具有很强的学习借鉴意义]]>

《光影启迪教育：给教师的29堂电影课》系大夏书系畅销书《思维影响教育》的姊妹篇，作者围绕“生命课”这一主题，集中观看了近百部电影，从中精选出29部，如《天才捕手》 《小森林》 《阳光小美女》 《飞越疯人院》 《狗十三》 《传染病》等，探讨了人生的“出发与回归”，审视和反思了爱与如何爱、尊重与尊严、信任与专横、责任与梦想等人生中不可规避的重大话题。

主题班会不同于常规班会，其主要功能不是班级的常规管理，而是通过班会对学生进行品格和心理教育。但目前，主题班会的设计理念和实施过程都存在较多的问题，如对主题班会的作用与功能缺乏正确体认，实施过程程式化、表演色彩浓等，本书主要围绕以下几个方面对如何设计和实施主题班会做一详尽解读： ？☆班主任为什么要研究主题班会？ ？☆主题班会有怎样的内涵、特征和类型？ ？☆班主任要为主题班会做哪些准备：设计理念，实施方式，素材积淀 ？☆班主任如何设计和实施主题班会：一般过程，基本原则与创新路径