支持儿童实现意图的自主区角游戏课程是指教师依据《幼儿园教育指导纲要》要求，在充分了解幼儿，了解宏观的教育目标以及活动可能出现的多种发展方向前提下，尊重及呵护幼儿的学习兴趣，及时把握师幼互动过程中稍纵即逝的教育契机，让幼儿自由地、主动地、愉快地去探索他们感兴趣的事物、现象或问题的过程，去解决他们在真实生活中遇到的困难，教师在此过程中真正成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。在“主动学习理念”的引领下，幼儿园支持教师将“支持儿童游戏意图自主区角游戏”的研究历程、实践感悟和成功案例进行经积累，把学习培训、实践研究及日常教学过程中的材料投放、环境创设、师幼互动等方面的经验进行梳理，不断深入探究和支持儿童实现自己的游戏意图，为儿童营造更加广阔的游戏空间并让其快乐地发展。

《语文课程特征散论》是一部关于“语文”学科课程的全面研究之作。作者首先对语文课程整体存在特征予以较为形象化、概要性的分析揭示，然后对语文课程各组成要素的主要特征予以具体的分项分析。在分项分析研究中，笔者主要按照“泰勒原理（Tyler Rationale）”来进行，即按照课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等课程基本组成要素（分项）依次来对语文课程具体存在着的各个（各方面）特征予以具体分析、详细论证，以细致而微地显示语文课程具有的复杂性与艰巨性。最后，作者对这些特征所反映出的语文课程建设中的深层次问题加以思考与剖析，还对语文学建设的未来展望以及对如何解决语文课程所面临的几个“世纪性难题”加以分析与讨论，并以之作为全书的结语。

本书选取了*首批新工科研究与实践项目中的75个优秀案例，按照项目实施的工作基础、改革思路及举措、实施成果及成效、创新点及特色、应用及推广情况等五个方面进行编排，既包括案例的举措对推进工程教育改革创新、带动教育教学综合改革、提高人才培养质量等方面的具体效果，也包括案例的具体推广及应用情况，力求客观真实、全面具体地展现优秀案例的独特风貌。 本书内容翔实、编排新颖，可供各级教育行政主管部门、高等教育机构、工程教育机构等深入了解首批新工科研究与实践项目，吸取新工科建设经验参考使用。

教育研究的成果要写在大地上，教育质量监测要进一步发挥服务基层、指导实践的功能。为此，作者决定将教育质量自主监测第一周期的研究发现结集出版，以揭示教育规律，引导实践改进，深化学术研究，为教育评价与测量的理论发展与技术发展尽绵薄之力。本书是2018年11月出版的《制度与技术：教育质量管理机制在重建》的姐妹篇，作为浙江中小学教育评价改革实践中监测专题研究成果的记录。

本书力求在两个方面展示乡村教育的深层意蕴：一是放在乡村教育自身的视域中揭示乡村教育的人文意蕴；二是置于现代教育的整体背景之中，审视乡村教育在整个现代教育体系中的位序和人文意义。本书此次再版上市，新增作者最新研究，以飨读者。

寓言提供了生活的选择与教育的智慧。本书基于教师专业发展的紧迫性，赋予教师专业发展的生动性和趣味性。以寓言为是思维锻炼的工具，利用寓言的故事和寄寓的意义之间类比、影射或暗示等关系，发现其中的“寓”、打开视野。本书挖掘寓言中的教育思想，帮助教师对寓言有更充分、更深入的理解，可以和孩子们讨论寓言，寓言教学可以对学生的帮助也会更丰富更有成效。本书对在职教师、师范专业学生和对改善思维、对教育有兴趣的大众都是难得的参考。

作文评改是写作教学中非常重要的一环。本书主要介绍了三种运用进阶式习作检查清单来推进教学的样式，一种是引学样式，它的操作要点集中在立足清单互动学习，把好写作的方法关，落实“小步子走”目标。第二种是共学样式，它的操作要点集中在习作清单导共学，发布平台促回应，评改作品精心定。第三种是补学样式，它的操作要点集中在适当归类统整补学，选择时机弹性补学，内容升级迭代补学。通过统编教材中每个习作单元设计的案例来阐述三种样式的具体落实。另外，为了适应不同教学的差异，跟进了从课内到课外习作中进阶式习作检查清单的使用，让深度学习工具因材施用，因材施教。

本书是盛群力主编的“新课堂学习译丛”中的一本。丛书是为提高一线教师的课堂教学水平而打造的，精选国外新近出版的相关畅销书，邀请浙大课程与学习科学专业教师翻译。本书强调教学质量在提高学生成就方面的核心地位，提出了101条成功学习策略的方式来加以呈现，而这101 条策略主要来源于认知科学和对有效教学实践的教育研究，让教育者可以从中选择、调整和完善几种符合学生特点的方法。全书分为一个导语和六章，图表丰富，举例得当，是面向教师来阐述如何用心来学习。本书操作性强，可读性好，许多图表直接可以帮助教师在课堂中合理运用。符合我社的选题方向和传统受众，具有较好的出版价值。

《教育陈说：追寻生命的意义》是一本关于教育哲学、教育社会学、教育未来学的书籍，以人性为出发点，坚持生活实践出真理，结合儒家教育思想和马斯洛需求理论及西方教育理论而进行深层的探究论证，融和贯通。其语言朴素、立意明确、实用广泛，是学校教育的有益补充，是面向未来教育的一个闪光点。 \n

本书总体分为上下两篇，上篇为治理理念与治理结构，下篇为治理机制与治理路径。上篇包括三章：第一章阐释治理理念与原则、治理体系架构、治理机制构建、治理能力提升、治理文化打造等；第二章从善治、自治、共治、质治等方面阐释治理目标与框架；第三章阐释治理战略与规划的几个重要领域。下篇包括八章，分别阐述专业建设治理体系、科技研发治理体系、人才队伍治理体系、产教融合治理体系、学生育人治理体系、国际合作办学治理体系、信息化建设治理体系、招生—培养—就业联动体系等领域的理论与实践。