网络育人作为网络发展的新产物、教育发展的新形态、思政工作的新渠道、立德树人的新课题，被明确为高校思想政治工作质量提升工程的十大育人体系之一。深入开展网络育人不仅仅是教育问题，同时也是一个重大的政治问题。本书首先探讨了网络育人的时代价值；其次，在科学解析网络育人兴起、内涵及其它相关概念的前提下，对网络育人的本质进行分析；再次，对网络育人的内容和形态进行分析，在此基础上，对它们的逻辑结构进行阐释，这不仅有助于加强和增强网络育人的内容建设，提高网络育人的整体实效性，也是进一步解答“网络育人是什么”的需要；后，对网络育人的推进路径进行探讨，网络育人是一项系统工程，要整合多方资源、多种力量系统推进网络育人工作，提升网络育人实效。

本书从人类认知规律出发，以提高数字教材的使用和体验效果为导向，尝试探讨了数字教材内容组织的相关问题。首先界定数字教材内容组织的相关概念，梳理数字教材内容组织的目标与流程，揭示内容组织与认知负荷之间的内在关联。其次，结合理论与实践，按照内容选择、内容架构和内容呈现三个内容组织环节，分别对数字教材内容组织进行细致探讨。本书还从内容表现角度阐述了数字教材中各类媒体的特征和应用场景，并进一步研究了多媒体组合呈现知识内容的方式，以及数字教材中的内容线索等。通过将认知负荷理论应用于数字教材内容组织，本书为该领域提供了一种可能的视角，以期对数字教材内容组织的理论和实践发展有所助益。

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现在我们所说的邮轮指的是专门为游客提供旅游休闲度假服务的远洋客船，旨在为游客提供轻松愉悦的假期体验。邮轮在海洋交通旅行的基础上综合了高档酒店、餐饮、娱乐、购物等多种休闲方式，其业务经营模式已经转变为利用其海上交通优势提供海上度假兼多地岸上观光业务。邮轮主要围绕母港开展旅游业务，通过邮轮将航线和节点（停靠港）串联起来，然后以海陆结合的方式提供船上服务和开展船票销售。邮轮多提供闭环航线，即邮轮在母港承接游客完成旅游行程后又将游客送回出发港口，这类航线有的提供岸上行程，有的则为纯粹的无目的航线（邮轮在没有任何停靠港的情况下进行2至3晚的往返旅行）。因此，交通虽然是邮轮的重要功能，但不再是邮轮业务的主要内容。

本书是成都市第五幼儿园“儿童的哲学”课题组经过二十多年的研究而不断积累形成的关于“儿童的哲学”的教育探索实践。课题组自 2000年开启发现、理解、支持和发展儿童哲学的长期探索；于2009 年提出了“幼儿园儿童哲学”的概念，认为儿童哲学的内涵应由三部分组成：承认儿童有自己的哲学的“儿童的哲学”、成人以某种形式维护儿童自己的哲学的“儿童哲学课程形态”（包括显性课程和隐性课程）以及成人世界探讨如何维护儿童自己的哲学的“儿童哲学研究”；并通过二十余年不懈的努力和研究，让儿童的哲学渗透于一日生活的各个细节，从教学活动到游戏活动，再到运动和生活活动，实现了幼儿园活动从局部到整体的改革。二十多年的研究是一个持续发问、持续实践，持续反思、持续调整的过程，成都市第五幼儿园这一实践探索为广大幼儿园教师在理解、支持儿童方面提供了一个鲜活的样本，在实施途径上为创建儿童为本的幼儿园教育提供了一个新的视角。 同时，本书配套了三个视频，生动展现了成都市第五幼儿园研究过程中的体验式教研活动、幼儿游戏活动与环境创设的场景。

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《苏霍姆林斯基教育经典丛书 我把心给了孩子们》是苏联教育学家苏霍姆林斯基关于培养困难儿童的作品集，本书收录了苏霍姆林斯基二十多年间完成的书信、文章、著作片段，通过“快乐学校”“儿童时代”两个主题四十一篇文章，向读者阐述了作者在三十多年的教学生涯中，如何关心孩子、爱护孩子，如何从德智体美劳多方面全面发展孩子。书中每个鲜活的人物和生动的故事，揭开了教育儿童的现实面貌，饱含着他人道主义的教育思考。本书对于儿童的教育问题具有很强的指导和借鉴意义。

本书梳理近四十年我国高等教育质量保障研究文献和政策文件，运用文本分析、质性研究、个案研究等研究方法，从高等教育质量保障价值、教学评估理念变迁、专业认证本土应用、学科评估制度创新、重点政策历史回溯以及高等教育质量保障国际比较等方面，系统阐释高等教育保障体系的来龙去脉。研究认为，中国质量保障体系在40年的探索历程中逐步完型，形成以重点政策为引领，教学评估、学科评估、专业认证三足鼎立、互为支撑的质量保障政策体系，初步构建了借鉴国际经验、植根本土需求、富有鲜明特色的质量保障“中国模式”。

乡村教育在中国现代教育体系中占据着重要位置，肩负着乡村教育发展使命的乡村教师发展就成为了当前的重要议题。 \n本书的研究内容分为理论篇和实践篇，理论篇包括乡村教师专业发展概述、乡村教师专业发展的现状、乡村教师专业发展的内容、以及乡村教师专业发展路径等四部分。实践篇是关于县域教研共同体、名师工作室、学校教研组、以及以大学为中心的教研共同体开展的促进乡村教师专业发展的案例以及经验总结。 \n

童年、家庭、学校……什么才是对人的成长起重要作用的教育方向？《教育的味道》是江苏省青年教师薄心妍、李润于和全国模范教师于洁关于教育理念、教育方法、教育方向的真诚对话。《教育的味道》中两位青年教师详细记录了自己在班级管理和学生沟通方面遇到的棘手问题，以及为此做出的种种努力。每篇文章后面都附有于洁老师对于教育的专业点评。《教育的味道》既是两位青年教师关于教育的感悟，也是他们针对教育真谛的探讨，对其他青年教师在实际工作中有定的启发作用和借鉴意义。