《高等教育评论》由中南财经政法大学高等教育评估与研究中心主办，着力于研究现代大学教育问题，以敏锐的触角、创新的理念，及时、全面、深入地反映国内外高等教育改革与发展的研究进展，通过国际视野，立足中国问题，最终目的是服务于中国高校的发展，为高校的改革和发展提供理论依据和实践指导。

本书与《3—6岁儿童学习与发展指南》强调的健康领域价值取向一致，着重促进幼儿的大肌肉动作发展，同时具有明显的领域整合特点。本书重申了体育活动对于儿童发展的重要价值、动作发展的里程碑；梳理了儿童体育与运动课程的结构——活动开始、热身活动、活动主体、结束活动；围绕多个主题设计了35个完整的活动计划，其中包括近100个幼儿大肌肉动作发展活动。课程结构严谨是本书的一大特色，这也让这些活动能够很好地融合到我们的幼儿园课程中，支持教师开展幼儿体育与运动课程，提高幼儿的动作发展水平，帮助幼儿养成使其受益一生的运动习惯。

《教育与乡村发展》关注乡村教师与优质教育、教育技术与乡村教育创新、性别平等与教育公平、社区教育与技能开发、生态文明与乡村可持续发展、乡村教育与社会发展、乡村教育国际传播与合作等广泛议题，为有关研究者、实务工作者、管理人员、一线工作者等提供对话空间与交流平台，从而引领思辨、汇聚智慧、凝聚合力，为全球范围教育与乡村发展贡献积极力量。

《魅力节日话育人》一书，旨在弘扬中华优秀传统文化，唤起同 宗同源的民族情，增强文化同根的亲和力，让更多的年轻人，尤其是让全国广 大青少年学生认识和回归传统节日，体会中华民族独特的生活方式和文化取 向，有利于推进“五育并举”和整体育人，有利于实现全面育人、全程育人以 及全方位育人。笔者创作本书的意义还在于挖掘本土独特文化，展现绚丽多姿 的民俗风情，展示中华民族的节庆魅力，打造节庆魅力中国形象。本书以对中 国节庆文化感兴趣的中外读者为对象，以魅力节庆活动为载体，向世界推广中 国的传统魅力文化和现代魅力文化，让中国走向世界，让世界更了解中国，这 也是我们融入全球化的一个标志。中国传统文化也对世界产生了巨大的影响。 限于篇幅，本书仅选取有文化社会意义的代表性传统节日，分别介绍节日名 称、源流演变、传统习俗、历史典故、诗词文化与当今社会生活等内容，将历 史与现实相结合，将宏观与微观相结合，将内涵与外延相结合，让读者能够全 面领略它的独特的文化魅力与思想魅力，让中国传统文化的精髓在新时代依然 散发出迷人的光辉。 《魅力节日话育人》一书，凝聚着笔者37 年终身阅读的学养，来自于37 年教育实践改革的智慧，力求文情并茂，通俗易懂，正确诠释中华民族文化的 灿烂与辉煌，符合新时代广大读者的需求。希望本书能为中国非物质文化遗产 保护工作者提供些许节日文化参考资料。本书的问世，若能对促进传统民族文 化的传承与保护、彰显中华民族的节日魅力、推进中国文化的对外传播有所裨 益，笔者将甚感欣慰。

本书一方面从一个个体的角度，和大家讲述作者自己的故事和喜好。另一方面，则是从一个在一线任教14年的语文老师以及大队辅导员的角度，去探讨和分享一些现象：亲子教育、师生关系、家校沟通……这些年看到过很多问题的产生，总觉得应该还有更好的解决方式。

本书是《教育技术及学术发展史》的姊妹篇。全书从“教育技术的内涵与本质研究”“教育技术的资源与课程研究”“教育技术的技术与媒体研究”“教育技术的环境与空间研究”“教育技术的教学与管理研究”“教育技术的学科与发展研究”六个方面，系统梳理和全面介绍了教育技术研究的历程和观点，力求客观、准确、全面、系统地剖析研究成果，描绘研究轨迹，呈现研究争鸣，提供研究思考的思路。本书可作为教育技术学本、硕、博学生的教材，可供教育学、教育史、教师教育、职业教育、信息技术等专业学生使用，是所有教师和师范生学习教育技术和掌握信息化教学的重要参考，亦可为教育管理者、研究教育教学改革和教育信息技术发展者提供帮助。

《怎样培养真正的人》是苏联教育家B.A.苏霍姆林斯基的一本教育经典著作，全书共分59节，分析了伦理学的主要问题，书中向正在成长的一代提出了正确理解生活中的和具有社会意义的目的、需要、兴趣和追求的形成途径。苏霍姆林斯基有机地把伦理学范畴、善与恶、义务、奉献、尊严、荣誉、良心、自由、责任心、公民的觉悟、爱情、公共行为准则等纳入马克思列宁主义教育理念问题的结构之中，揭示了其在解决思想、劳动、智力、道德、美学、体育方面的发展形成和教育问题上的意义。书中所阐述的中心问题是：正在成长的一代孩子们在道德关系组成的基础上及其在自发的或者专门组织的道德活动中如何形成道德意识，也就是如何做一个道德高尚的人的问题。 本书的内容围绕培养真正的人这一主题展开，书中把智力上的丰富同热爱劳动，把对世界美的认识同身体上的完美融为一体。同苏霍姆林斯基其他著作一样，《怎样培养真正的人》视角独特，其内容完全出自他在帕夫雷什中学长期从事学生工作的经验，书中内容通俗易懂，以论统实、寓论于实，对广大教育工作者的实际工作具有重要的指导意义。 本书通过二维码链接多种免费数字出版资源，包括微视频、专家寄语、名师感言等，可为读者全方位了解和学习苏霍姆林斯基的教育思想。

本书共分八章，第一章介绍了学校开展学习共同体的改革动因，从学校践行学习共同体的缘起说起，并对学习共同体的涵义进行解析，定义了新优质学校的内涵；第二章阐述了学习共同体理论基础与文献综述；第三章介绍了学校改革的“容爱”图景和路径；第四章讲述了学习共同体视域下深度学习课堂风景；第五章介绍了协同辐射教研体系建设；第六章介绍了学校柔性管理构建；第七章、第八章总结概括了学校学习共同体愿景力量和实践成效。本书将通俗易懂的理论与具体翔实的案例结合，让读者身临其境地感受福州教育学院附属第四小学学习共同体改革全景。

薛继东博士一直致力于团队管理与建设方面的学术研究，已经取得了一定的学术成果。近年来担任高校教师党支部书记和教研室主任，将所形成的团队管理和建设成果积极用于指导高校党支部和教研室建设工作中，尤其针对青年教师教学能力发展的迫切需要，充分发挥基层组织的代领作用，探索创新工作模式，取得了显著成效。薛继东博士担任支部书记的山西财经大学工商管理学院管理实务教研室党支部入选全国党建样板支部，形成了基层组织建设与青年教师教学能力双促进共发展的良性循环。《高校教学团队建设与青年教师教学能力发展研究》是薛继东博士通过长期行动学习、实践参悟、高端交流和理论融合形成的成果，是高校教学组织管理实践的理论升华。作者具有明确的问题意识，从经验事实出发，发现并解决理论问题，形成的核心观点和研究结论言之有物、言之有据、言之有理。希望作者不断精进，严谨治学，做出更多更有价值的研究成果，为我国高等教育现代化、为管理学的健康发展做出更大贡献。

《为师有道：2021年上海交通大学“教书育人奖”事迹汇编》由获得上海交通大学2021年“教书育人奖”个人一、二等奖和团队一、二等奖获奖个人及团队先进事迹共27篇文章汇编而成。为全面贯彻党的教育方针，推进落实全国高校思想政治工作会议精神，深入推进“学在交大”，增强广大教师“立德树人、教书育人”的荣誉感和责任感，2017年起，上海交通大学启动了首届“教书育人奖”的评选工作，每年一届，2021年为第五届。为充分展示获奖个人及团队的先进事迹，上海交通大学主页推出了“交大名师”专栏，对获奖教师的事迹进行展示，《为师有道：2021年上海交通大学“教书育人奖”事迹汇编》将其汇编，旨在充分发挥获奖教师或团队带领示范作用，激励广大教师心有大我、至诚报国，教书育人、敢为人先，淡泊名利、甘于奉献，进一步坚持价值带领、知识探究、能力建设、人格养成四位一体的人才培养理念，全面加快中国特色世界大学建设。《为师有道：2021年上海交通大学“教书育人奖”事迹汇编》适合所有高校教育工作者和教育管理者阅读、参考。