本书从新闻传播学和经济学的视角，通过调查研究、比较研究及现状分析等研究方法对我国学术图书出版产业存在的问题、发展环境、竞争态势等问题进行了实证研究，并对评价结果进行了分析，在此基础上提出了加快我国学术图书出版产业发展的几点建议。

本书系“我们的学习故事”丛书（全三册）之一。 本书即从理论和实践的角度，以北京教科院早教所兼职教研员儿童学习故事研习小组几年来的研习旅程为基础，围绕学习故事的价值观、理论基础、教研练习和教育教学等进行思辨与实践，呈现了学习故事在四个层面——儿童观和评价实践、学习观和教学实践、课程观和课程实践、幼儿园文化——给我们带来的思考和转变。本书还分享了研习小组的老师们在并肩进行的专业理论学习中，在与孩子、老师在一起的幼儿园日常实践中，以及在各种教研和练习中，渐渐觉察与转变自己思维和行为模式的历程。本书为幼儿园贯彻落实《指南》精神，让儿童度过快乐而有意义的童年提供了不一样的视角，也为如何将“学习故事”理念和实践本土化提供了真实生动的实例和经验。

本书基于提升高校办学治校效率及为高校内部治理体系及其治理能力现代化提供理论引领和实践指导的目的，从理论探讨、历史与现实梳理、国别经验比较、结构与机制建构、大学章程完善、大学文化建设等维度构建研究框架。研究结论认为，高校内部治理体系创新必须以有利于大学按规律办学治校育人为价值引领，以效率优先、整体设计、民主决策、依法治校为原则，重点解决好构建完善科学高效咨询、决策及其执行的组织与权力框架，确保学术权力与行政权力的有效分离，健全完善大学章程、规范高校决策程序及运行机制，赋予学院提高办学积极性和运行效率的自主权，并强调高校治理能力现代化必须通过高校领导力提升来实现。

评价处于大学生课程经验的中心，对于学生学习的方式、策略和效果等都有重要影响。作为一种关注学习过程、强调持续改进的评价方式，过程性评价对于学生学习与发展的潜在价值尤为突出。但由于复合性、持续性、多元化的特点，过程性学习评价实施不易，对于教师的挑战较大。在阐释过程性学习评价相关理论的基础上，本书使用案例研究的方法，对一所大学开展与推进过程性学习评价的历程、实施状况、问题与根源等进行了深入研究，期望通过剖析一所大学的实践，深刻透视过程性学习评价的实施动力、问题与障碍，以及破解之道。本书可供相关领域研究人员使用，亦可为高校教师和教学管理人员提供参考。

作者从事基础教育工作二十余年间不断叩问自己：每天忙碌工作，真正的意义到底是什么？有个声音越来越清晰：为学生的终身发展，打一点扎实的身心、学业基础，养成一些终身受用的良好习惯！如果因我的思考和实践，学生的内心逐渐温厚明亮，身体愈发活泼有力，身心多一点蓬勃向上的力量，内心就会有一种特别愉快的景象，生活也因此“亮堂”了很多；反之，如果教育只在学生成长的枝枝节节上努力，于他们的未来缺乏真实、可持续的意义，这样的工作容易让人觉得无趣。人性皆善，而觉有先后，智仁勇三达德，蕴含在每个人的心中。我认为，在学生生命成长的启蒙教育阶段，引导他们康强体魄、纯洁心灵，养成良好的习惯，打下美好的人生底色，是小学教育最重要的事。

建设“世界一流大学”是从20世纪后半期开始的全球性浪潮，其中尤以中国的投入力度最大、建设成效最为突出。从国际比较、历史回溯、现实审视等三个视角，立足于高等教育发展规律，本书尝试展现和讨论中国世界大学建设中的若干重大问题，包括改革与发展的关系、内涵与外延的关系、现实与未来的关系等。总体来看，我国世界一流大学建设取得了巨大成就，但在破解影响高质量、可持续发展的深层次矛盾上仍面临瓶颈，如以传统学科为基本单元的资源配置机制对跨学科研究的制约。本书可以为高等教育研究者、院校和政府政策制定者提供参考，同时为关心一流大学建设的社会公众提供基本素材和观察视角，也可以用做高等教育学等相关专业研究生的研读资料。

《中国教育政策评论》之前每年一辑，从2020年开始改为每年两辑，是由袁振国教授主编，以评论我国教育政策热点及难点问题为主要内容的刊物，在教育决策、教育研究以及教育实践领域产生了广泛而深远的影响，已连续被确立为CSSCI核心来源集刊。本辑内容主题是"教育脱贫攻坚的理论与实践"，围绕教育扶贫在理论、政策、实践等方面的国际国内经验与发展趋势，探索新时代教育脱贫攻坚的有效路径，以及教育扶贫在理论、政策、实践等方面的发展变化。

随着经济社会转型和技术结构升级，国家对创新型人才的需求与日俱增，当前各大高校都在大力开展针对大学生的创新创业能力培养。本书所收关于“创新与创业教育”的论文，介绍了同济大学近年来在创新创业教育方面所做的工作和取得的成效；关于高教发展、教育质量、思政教育、服务师生的论文，对高校办学中的其他一些基本问题开展了广泛和深入的研究；“教育管理硕士论坛”所收论文则涉及其他教育领域。本书内容覆盖面广，理论性和实践性并重，不仅适合高等教育领域从事教学和研究的人士阅读，也可供关心我国教育事业发展的其他各界人士参考。

公费师范生就业政策执行研究

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培养又红又专、德技并修、全面发展的高素质技术技能人才为根本要求，以社会主义核心价值观为核心内容，以深圳职业技术学院课程思政示范课程为依托，创建了职业教育课程思政建设的“六双”模式，形成了课程思政教学改革与研究典型案例。本书为课程思政建设系列丛书的理工篇，涵盖了理工类专业的课程思政典型教学案例，形成了课程建设基础扎实，课程思政特色鲜明的系列研究成果。在国内同类研究中处于领先水平，也必将为职业教育课程思政建设提供示范与参照。本书不仅适用于职业院校不同专业大类课程思政改革参考，也适用于应用型高校课程思政建设研究借鉴。