教育学理论
-
教育中的情绪传递马惠霞情绪是影响人心身健康的核心因素。学生核心素养培养是我国教育、心理界的重要研究课题,而情绪则是核心素养的重要及基础成分。教师的情绪会影响学生对学习的兴趣、态度、情绪等,进而影响其学习成绩,最终影响学生的人格和心身健康发展。《教育中的情绪传递》根据情绪动力学和人际情绪调节理论,首先以情绪的时间维度为线索,采用情绪回忆法、日记法、即时评定法和观察法,考察了教师对学生的有意识的情绪传递及其效应;其次,通过访谈了解了日常教育教学中教师对学生情绪的调节策略以及表扬、批评等调节策略产生的效应;最后介绍了相关领域中的情绪传递研究。
-
教学学术《教学学术》编委会暂缺简介...
-
传统文化与高校思政融合发展研究卜令全本书通过对中华优秀传统文化与高校思想政治教育的融合发展进行深入研究,展现中华优秀传统文化在高校思想政治教育中的重要作用。首先,围绕高校思想政治教育的相关理论进行阐述;其次,深入论述中华优秀传统文化的思想精髓和时代价值;后,就中华优秀传统文化与高校思想政治教育融合发展的理论依据、现状、对策、实践进行深入分析,积极探索完善中华优秀传统文化与高校思想政治教育深度融合发展的有效路径与模式,对开展高校思想政治教育工作具有一定的指导价值。
-
意愿与现实徐良暂缺简介...
-
大学之道吴朝晖“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”文化是一所大学传承与发展的内在基因,既有薪火相传、代代守护的延续性,也有与时俱进、推陈出新的创造性,其发展规律在于始终坚持创新发展。本书聚焦新时代这一独特背景,基于一流大学的办学实践,深入解析了大学精神的时代意义,重构了新时代中国一流大学精神与文化的逻辑体系和发展路径,梳理了构建中国一流大学精神和文化国际传播矩阵的战略与策略,以期为我国一流大学群体的精神培育和文化建构提供有力的理论和实践支撑,为我国“双一流”建设中关于大学精神与大学文化的评估机制建设提供有益洞见。
-
高职体育专业课程体系构建与实施刘会平 著本书运用文献资料法、文本分析法、问卷调查法、个案研究法、访谈法等研究方法,对国家政策文本、行业社会背景和我国职业教育发展等进行分析研究。提出研究目的和价值,结合个案研究,分析现代学徒制模式下,高职教育体育类专业课程体系的构建方法与过程,构建基于“现代学徒制”特色创新的高职体育类人才培养的科学课程体系。
-
素养本位的项目式学习赵勇暂缺简介...
-
学业支持王雷华,丁丁五年以来,北京航空航天大学全面实施大类招生、大类培养的人才培养改革。通过积极探索,人才培养成效逐步显现。作为航空航天大类人才培养的重要承载单位,士嘉书院坚持通识教育与专业教育相结合,努力为学生打造坚实厚重的价值港、能力桥和知识岛。为全面总结成果,2023年在学校和学院的大力支持下,编者梳理归纳北航校院两级协同的学业与发展支持体系建设实践工作,编辑成书,以飨读者,希望能以较为丰富的学业指导理论和操作性强的应用知识,帮助读者深入了解并有效推进学业指导工作。
-
雨润花开王忠容本书为“中小学教育智慧文库”中的一种,主要收录了一群有趣、有爱、有耐心、有智慧的班主任们与学生、家长沟通交流收获的教育智慧故事,文章或记录老师帮助学生走出困惑的快乐,或记录学生成长的经历,或记录家访期间了解到的家长的困惑、育儿理念以及对子女的期待,或记录维护学生尊严,或引导学生学会生涯规划、学会交朋友,或给家长示范如何与子女沟通的锦囊妙计等。这些文章都来自于教师们的真实体验与感悟,娓娓道来,和风细雨,滋润心田。其目的是从教师视野中的家庭教育出发,阐述家庭教育的重要性,剖析家庭教育力在学生品格、学习教育等方面的重要性和作用,分析学校、教师与学生家长互动的模式等。主旨就在于构建学校、家庭、社会三位一体的协同教育机制。
-
特殊儿童康复教育探索与实践上海市儿童福利院 编让特殊儿童享有高质量的、适切的教育,真正体现公平、平等的教育权益,是特殊教育的应有之义。本书秉持特殊教育“潜能开发、缺陷补偿”的宗旨,以孤独症谱系障碍儿童以及脑性瘫痪、唐氏综合征等其他障碍儿童为主要实践对象,收录 18 篇教学案例,同时附录“叔叔阿姨谢谢您”主题教学活动,并根据《上海市学前特殊教育课程指南》,将教学案例和主题教学活动分成情绪与社会、语言与沟通、感知与认知、健康与运动和感受与表现五个板块,以期对特殊儿童康复和教育给予更有针对性的指导。书中案例由一群深耕特殊儿童教育领域多年的特教老师们在近年来的教学实践和研讨中逐渐积累而成,兼具科学性、针对性、可操作性。本书的出版,不仅是对当前特殊儿童康教一体化工作的有益探索,也为特殊教育工作者和特殊儿童家长提供了可借鉴实践的参考。