教育学理论
-
幼儿园传统文化下的生命教育课程关海燕 等暂缺简介...
-
教育技术量化研究方法刘军,徐焰华暂缺简介...
-
馆校融合 知行并进李云,傅强近年来,国家高度重视中小学利用场馆资源开展各类教育教学工作。《馆校融合 知行并进:徐汇滨江学区与爱国主义教育基地合作课程开发案例》汇集上海市徐汇滨江学区内小学、初中、高中不同学段、不同学科二十余位一线教师的案例,充分挖掘钱学森图书馆、上海市宋庆龄故居和上海市南洋中学校史馆资源,将学科内容与场馆资源有机融合,注重课程的分龄设计和内容的螺旋化上升,研究开发出思政类、语文类、数学类、英语类、物理类、历史类、美术类等系列活动课程,内容丰富多样,既为基层学校如何与场馆合作开发课程提供范例,又为基层学校提升场馆学习效果提供方法。
-
现代美育理论与实践鲁君,王欢乐,田巧利暂缺简介...
-
基层开放大学如何为乡村振兴服务贺贤敏本书以宁波开放大学象山学院服务乡村振兴战略为案例,阐述了基层开放大学“围绕乡村振兴做文章”的教育思辨和工作实践。本书共4章。第一章“服务乡村振兴的教育视野”整体分析和概括了基层开放大学服务乡村振兴战略的使命价值、路径方向和自身优势;第二章“服务乡村人才振兴的办学探索”阐述了基层开放大学坚持以学历教育为主,实施“乡村振兴人才计划”“终身教育计划”等为乡村振兴培养实用型人才的现实举措;第三章“服务乡村产业振兴的特色样本”以培训为切入口详细论述了基层开放大学服务于农村区域经济发展尤其是农业产业发展的功能优势和成效;第四章“服务乡村文化振兴的本土实践”总结了基层开放大学在乡村文化传承与创新领域的积极贡献。
-
真理安德鲁·施莱辛格本书对世界学府哈佛大学做了一次全面彻底的历史回顾,展现了哈佛从一所清教思想主导的学校成长为全球科学和社科人文教学研究重镇的历程。难能可贵的是,本书呈现了哈佛与美国数百年来社会变革与动荡的紧密联系。哈佛历任校长和校务委员会秉持着“真理”(VERITAS)这一校训,在“旧世界的桎梏”中不断突破前行:从平息宗教狂热,到与英国王室断绝关系;从录取名黑人学生,到招收批女性学生;从反对纳粹分子,到拥抱多元文化世界……哈佛前校长劳伦斯·萨默斯曾说:“我们重视真理本身,但我们还因为理解真理可以对这个世界产生深远影响,对千百万人的生活产生深远影响,而重视真理。”本书的基础是一部名校史,因哈佛在全球范围里的的成就和影响,又全然超出了一部校史的意义和价值。本书兼具学术性和可读性,史料丰富,有学术深度和全角视野,文笔简练活泼,充满活力,可读性极强。
-
中国普通高校创新能力监测报告2022中华人民共和国教育部,中华人民共和国科学技术部当前,世界百年未有之大变局加速演进,新一轮科技革命和产业变革深入发展,国际力量对比深刻调整,我国发展面临新的战略机遇。抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来。习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是生产力、人才是资源、创新是动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。他强调,要完善科技创新体系。坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。加快实施创新驱动发展战略。坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康,加快实现高水平科技自立自强。近年来,为深入贯彻落实《中共中央?国务院关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》(中发〔2012〕6号)的相关要求,科技部、国家统计局会同有关部门加快推进国家创新调查制度工作,积极开展创新活动统计调查,持续发布创新能力监测和评价报告,准确研判我国创新型国家建设进程,深入分析国家创新体系中各创新主体的创新活动特征,为实施创新驱动发展战略提供决策支撑。高校是源头创新的主力军之一,是国家创新体系的重要组成部分。高校创新能力监测是国家创新调查制度工作的重要内容之一。2016年,教育科技司会同科技部战略规划司(原创新发展司)、中国教育科学研究院、中国科学技术发展战略研究院联合开展了全国普通高校创新调查,首次获得了一批反映当前普通高校与企业联合培养人才、参与产学研合作、科技成果扩散与转化等状况的数据。2021年,4家单位联合开展了第六轮全国普通高校创新调查,在原有基础上进一步扩大调查范围,丰富调查内容,获取了截至2020年年底的调查数据。共有2377所高校、14?792名高校教师,以及24?038名本科生和17?545名研究生参与了此次调查。本报告以2011—2020年全国普通高校统计数据为基础(主要来源于《中国科技统计年鉴》《中国教育统计年鉴》《中国教育经费统计年鉴》《高等学校科技统计资料汇编》),结合2020年度高校创新调查数据、经济合作与发展组织(OECD)统计数据及Elsevier公司的SciVal数据库,从高校基本情况、创新人才培养、高校研发投入、科技成果及转化、国际交流与合作、高校产学研合作创新、高校教师参与创新情况、高校学生参与创新情况8个方面反映全国普通高校的创新状况,并着重体现高校在以企业为核心的创新体系中发挥的作用。本报告分为上、下两篇。上篇为统计篇,包括5个部分,重点反映2011—2020年普通高校创新能力整体发展状况。下篇为调查篇,包括3个部分,部分基于高校创新信息采集报表数据,反映2020年度高校产学研合作创新状况;第二部分基于高校教师参与创新情况调查数据,反映高校教师在创新人才培养、多元合作创新、科技成果转化与扩散等方面的情况;第三部分基于高校学生参与创新情况调查数据,反映高校研究生和本科生在创新活动、创新环境、创新能力提升及创新成果产出方面的情况。高校创新能力监测既是一项长期的系统性、基础性工作,又是一项起步不久的工作,难免存在很多疏漏和偏差,今后随着全国科技统计工作和创新调查工作的进一步深入发展,将不断调整和完善。
-
幸福看得见戴文胜本书记述了北京交通大学附属中学校长戴文胜多年来践行“幸福教育”,努力办一所让每一个师生的“幸福看得见”的幸福学校。全书围绕“幸福教育”这一主题,分为六大章,分别从“办一所幸福学校”“幸福教育之路”“可持续发展的幸福教育”“让幸福传递得更广阔”“以幸福之心做幸福教育”“做一个新服务的校长”六个方面阐述了交大附中如何探索教育的真谛,如何让师生在学校获得幸福感,是一所中学在学生的学业成绩与全面发展、在青春期成长和终身幸福的兼顾中有益的实践探索。本书集中展现了新时代首都基础教育领域办学的特色成果,具有较高的学习和参考价值。
-
中国近代外语教育的开端鲜明本书为学术著作,为2019年人文社会科学研究一般项目(项目批准号:19YJC740092)成果。 作者多年潜心研究晚清国人使用的英语及日语教材,在国内外搜集了70部原始资料,近百万字。本书在系统搜集整理晚清国人使用的英语和日语教材原始材料的基础上,分析了当时国人学习外语的时代背景,总结了晚清外语教育机构和推动晚清外语学习的重要人物,在细致的文本分析基础上系统整理了晚清国人使用的英语教材和日语教材的内容、使用的术语、教学方法、教学思想和育人理念。回顾我国课程近代化的历程,我们应当而且可以引出不少对我们有益的历史经验,有的值得吸取,有的值得引以为戒,从而对我们今天的课程改革和课程思政有所启示。 外语课程设置及其内容,是教育制度和教育思想的具体体现,是经济和社会发展状况的一种反映和缩影,因此它的演变不可能脱离整个社会变革的趋势。外语教材产生的影响不仅在外语教学方面,对当时的时代也有重要的影响,有助于吸收先进文明和新观念,推动了时代和人们思想的进步,促进了阶级的流动,培养了当时大量的外交和外事人才。
-
教育的品质与担当沈军北京市八一学校是一所有着光荣红色传统的学校。多年来,沈军校长带领“八一”教育人在继承学校红色传统的基础上,勇于担当,坚持做有品质的教育。全书围绕“品质教育”这一主题,分为五个篇章“追求品质,勇于担当的教育生涯”“臻于品质、致力担当的教育思想”“共识品质、顶层担当的办学实践”“塑造品质、五育并举的育人实践”“推动品质、名校担当的理想召唤”。全书用一篇篇富含哲理、语言凝练隽永的教育随笔全面系统而又生动鲜活地阐释了沈军校长如何带领“八一”人筚路蓝缕启山林,探索“教育的品质”,肩负“教育的担当”,助力“八一”不断迈上新台阶。本书集中展现了新时代首都基础教育领域办学的特色成果,具有较高的学习和参考价值。