本书是一部学术著作。主要从马克思主义视角特别是当代中国马克思主义的视角全面分析了社会主义核心价值观。全书共分为十四章，首先对马克思主义价值观的产生和发展、价值目标及核心内容进行了分析，然后对马克思主义关于富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的基本思想进行了分析梳理，从而对这些价值观的当代内涵进行探讨，最后对培育和践行社会主义核心价值观的意义和方式进行了深入研究。书稿对当下培育和践行社会主义核心价值观具有一定参考价值。

本论文集是首经贸大学在新时代高等教育改革发展的背景下，全面落实立德树人根本任务，推进教育教学改革，提升本科教学质量，打造一流本科教育等方面的理论和实践探索。本论文集分为培养体系、课程建设、教学方法、教学管理等篇，围绕现阶段首都经济贸易大学在推进内涵发展的过程中，对发展目标定位和人才培养目标的内涵形成统一认识，强化本科教育核心地位，使教学改革研究与课堂教学形成良性互动等改革方向，提出如下改革举措：在加快打造一流本科教育进程中，应坚持和加强党的领导，立足地方财经高校特点，深入推进课程思政和专业思政建设，深化大类培养模式改革，建设一流专业体系，深入推进教学模式改革，着力提升课堂教学效果，落实教学评价改革，推进高校治理体系的现代化。

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科技教育是高中生素质培养、全面发展的重要内容，不仅可以提升学生的问题意识、发现能力、想象能力、思维能力、动手实践能力，也是中学生意志品质培养、科学精神和创造能力培养的重要途径。 本书是荣获“上海市科技特色示范学校”称号的市西中学一线教师在科技教育中的经验和总结，书中收录了大量的教育案例，以科技教育活动的实施为基础，真实、生动、翔实，具有很强的启发性和趣味性，诠释了学校科技教育活动过程中的关键要素，为中小学科技教育的开展提供了可以借鉴的经验。

本书是教师教育国家级精品资源共享课的配套教材，整体参照《教师教育课程标准（试行）》的课程理念和实施要求，在内容上统整了教育测量、教育评价与教育统计三大领域，重构教育测评的基本理论、质量特性、过程与方法、核心主题和统计处理五大知识板块，涵盖了学校发展测评、课堂教学测评、教师专业发展测评、学生学业成就测评四大内容体系，有效契合了中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中，关于改革学校评价、改革教师评价、改革学生评价的任务要求，并助推了《方案》关于引导教师潜心育人的评价制度更加健全，促进学生全面发展的评价办法更加多元的任务落实。 全书集课程、教材、教学于一体，专门设计了配套课程资源的二维码，实现了纸质教材和数字化资源、课程的有机融合，率先推进了测量与评价学习资源的网络化、移动化与便捷化。本书博采众长，体系简明，方便学习和实践运用，既可以作为教育学类专业本科生、研究生的教材，也适合教育管理与评估人员、教学科研人员以及对教育测评感兴趣的人员阅读。

本书以“身份认同”为研究视角，以扎根理论为研究方法，利用“国培计划”“省培计划”等教师培训机会，与农村教师一道开展课例研究、磨课研课等实践研究，借以从“职业认同”“职业素养”“职业生态”等维度入手，对农村教师专业身份状况进行了相对系统的考察，并从资本与地位的理论视野对这种状况进行了相对深入的学理分析，力图站在农村教师的立场，从农村教师眼中对“我是谁”“我们是谁”“我想成为谁”等问题，作出略显亲切而有温度的学理解答，对农村教师专业身份重构与专业素养提升以至农村教师队伍建设等领域，均具一定的借鉴与启发作用。

教书育人的过程，既是促进学生生命成长的过程，也是教师自身生命成长的过程。本书是“中学生物学教学设计与说课”这门课程开设和实施10年后提炼的成果。全书分别从认识课程、理论依据、教学设计、教学设计案例评析、教师说课、课程教学六个方面对中学生物学教学设计与说课进行叙述。本书是作者十年的教学实践提炼出来的成果，书中许多方法技巧和案例都来自作者的教学实践，因此真实、有效、说服力强，也更容易被读者所接受。本书注重理论和实践相结合，条理清晰，有鲜活的案例，有利于读者形成一个完整的课程体系。希望通过本书的内容及体系构建，让更多的教育工作者，特别是中学生物学教师和相关专业的师范生，发现教师教育之道、自我教育之义和教学育人之术。

本书是“学生健康自我成长课程”系列图书的第八册。本书运用心理学、教育学和社会学中的自我体验与认知、人际关系理论等，通过个人成长事件分享、基于实践的故事分析等方式，引导学生对自我进行深入的探索和思考，帮助学生正确认识梦想、成长、困难等，让他们能够拥有和坚持自己的梦想，正视成长中的各种问题，不断发展自我。这是一本老师拿起来就能用的书。每一课时前面对于教学目标、教学准备、教学难点、理论基础的说明以及相应的教学用PPT，都为老师对教学内容和教学过程的把握提供了帮助；每一课时最后的练功房，也有助于孩子们把所学的知识转化为自己生活中的习惯，在潜移默化中提升自己的情商。

本书是“学生健康自我成长课程”系列图书的第八册《绽放我的世界》配套的学习手册，运用心理学、教育学和社会学中的自我体验与认知、人际关系理论等，通过个人成长事件分享、基于实践的故事分析等方式，引导学生对自我进行深入的探索和思考，帮助学生正确认识梦想、成长、困难等，让他们能够拥有和坚持自己的梦想，正视成长中的各种问题，不断发展自我。

本书以党和国家近年来关于高等职业教育一系列重要方针政策为指导，以新时代高等职业教育发展为研究对象，对构建新时代高等职业教育发展新格局、推动新时代高等职业教育高质量发展进行深入研究，详细分析了新时代高等职业教育发展的现状和存在的问题，并对典型性问题进行针对性施策。 本书以我国高等职业教育发展为纵轴线，以我国高等职业教育现状为横轴线，通过对调研数据的统计、分析和归纳实现规律提炼、理论升华。研究对象涵盖高等职业教育各个环节，提升了研究的科学性、参考性。