作者选取、叙述、评论了美国高等教育历史上有重要影响的150多个诉讼案例，我们从中可以看到美国大学中很难让人看到的一面，这非常有价值，有助于我们全面认识美国大学。在阐述司法判例与美国大学发展的关系的基础上，作者总结了美国大学管理中六对重要关系和四对难以拿捏的矛盾。六对关系是学生与大学、学生与教授、教授与大学、教授与市场、大学与市场、大学与政府。四对矛盾是：特权与权利、自由与约束、实质正义与程序正义、政府与大学。显然当今任何大学都会面临这些问题，因此这里的看点有两个：一是美国大学如何处理这六对关系；二是作为熟悉中美大学管理的学者，作者如何分析这六对关系和四对矛盾，以及他给中国大学管理者的建议。这六对关系和四对矛盾，是高等教育发展过程中无法避免而又必须妥善解决的。虽然中国与美国国情不同、历史传统各异，但是高等教育毕竟有其共性，所以我们从中还是可以看到一些两个国家在这些方面的共同点，美国的有些做法可以为我们提供有益的借鉴。

2021年是中国劳动教育事业快速发展的一年。这一年，劳动教育政策体系更加健全，劳动教育基础理论研究更加深入，教育系统内外相互配合，各级政府和教育行政部门共同努力，各级各类学校劳动教育开展形式更加多元，劳动教育资源保障更为有力，劳动教育受到越来越多的关注，形成了广泛共识，取得了显著进展。本书聚焦2021年劳动教育学术研究、工作研讨、实施推进、教材建设和资源保障等劳动教育政策落实落地的关键问题，进行了全面梳理、系统分析，希望通过不同方面反映2021年中国劳动教育领域蓬勃发展的势头，分析发展现状，并对未来提出些许展望。

本书着眼于新时代高校思想政治教育理论研究和实践工作中的前沿问题，围绕党的十八大以来高校思想政治教育面临的新情况、新问题，对新时代高校思想政治教育的新规律、新经验进行梳理、总结和分析。主要包括新时代高校思想政治教育的机制构建、队伍建设、课程建设、方法创新、环境建设、质量评价、学科支撑、网络舆情及危机应对、发展展望等内容，在理论与实践的综合考察中，系统探讨新时代高校思想政治教育如何发展、如何创新等问题。

作者以110周年校庆为契机，通过精选110个当代清华学子的毕业选择，宣传在国家重点地区、行业和单位就业创业的清华校友。该系列共分两册，本书为第二册。 他们寻觅属于自己的“天涯路”，在各地各领域发光发热。扎根新疆，投身西部的赵江涛；勇赴非洲，致力于帮助非洲农业转型的陆昕清；将目光投向星辰大海，为中国空间站建设添砖加瓦的方耀鹏……高楼林立，万家灯火，总有一隅是我们可以驻足眺望的角落。 他们也有过徘徊和选择，纠结于不同的行业、地区和发展路径。放弃教职，走上创业之路，用数据和工具为个体和小团队赋能的袁晓辉：在拥有了自由选择的十字路口再次选择踏入军营、献身国防的胡凯；放弃了更优渥的薪资，追寻文学梦想的修新羽…… “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。头顶梦想的星光，唯有坚持逐梦，坚持不懈，方有经历磨砺后的精彩和开阔。经历汶川地震，矢志土木梦想的胡黎俐；推研失利后，为学术梦想努力考研的徐梦周；经过南非访学，立志用科研成果推动消除结核病的苏宏伟…… 不忘初心，方得始终。110个****的梦想讲述了110个清华人的选择，也讲述了110个清华人的“中国梦”。每一个清华人，都在讲述属于自己的离开清华的方式，也都在讲述自己的拼搏与坚持。

本书是朱永新先生读书思想的全新整理，按照读者需求，以“谈读书”为核心，分家庭教育、学校教育、个人成长、读书方法四个维度，畅谈读书理念，分享读书和教育思想经验，介绍读书方法，推介阅读书目。第一辑，家庭教育与读书。帮父母树立亲子共读意识，教会如何在家里营造读书氛围，为孩子选书，引导孩子爱上读书。第二辑，学校教育与读书。探索班级、课堂、学校、图书馆情境中的读书课程、活动以及阅读环境建设，介绍阅读评价、阅读课程开发经验，分享学科阅读、完整阅读、信息时代的阅读等新理念。第三辑，个人成长与读书。从个人精神成长角度分享读书经验。第四辑，读书的智慧与方法。梳理中国古代读书法，介绍西方哲人的读书见解和经验。

书稿着力于“以学为中心”的课堂教学研究，从构建教学模式、创新学习活动、优化学习内容、变革学习策略四个维度展开。内容包括“由怎么教“走向“如何学”的教学理念转变，关注课堂中学生真实的学习需求、学习状态、学习生成、学习评价；改变“由教为本”走向“学为本”的教学行为。书稿从设计与分析语文预学单，研究学情，精准研判学生的基础为起点，以寻求基于学生真实学情的教学连接点；优化教学。

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本书在对新时代大学生廉洁教育的内涵、重要意义、特点及相关理论进行分析的基础上，结合调研对新时代大学生廉洁教育现状进行了分析，总结了当前高校大学生廉洁教育存在的主要问题、产生问题的主要原因，分析了大学生行为失范的具体表现，结合时代要求、高校思想政治教育实际、大学生成长的具体条件等，对提升新时代大学生廉洁教育效果提出了有针对性和应用价值的对策建议。

20世纪80年代以来，科技、教育领域的改革发展波澜壮阔，给人印象深刻。《且行且思录：关于科学、教育与科学文化》是作者从实验室走上管理岗位后，在长期管理实践中坚持观察思考，且行且思的笔录，按科学、教育、创新人才及科学文化四个主题篇章，依年序结集。这些文字是作者长期实践、思考的产物，也在一定程度上折射了科技、教育的改革和发展路径。

要实现非全日制培养与全日制培养的优势互鉴、互补，其中非常基础也非常主要的工作，就是全方位科学设计专业课程教学、专业教材和跨文化技能培训，建构切实可行的汉语国际教育专业硕士培养质量保障与提升机制，包括建立生源孵化基地以提前强化专业知识，编写适合非全日制培养特点的专业教材；建立能够拓展学生专业知识的第二课堂补充教学体系，创立能有效检验学生教学技能和跨文化交际能力的国内外实践平台；尽量克服非全日制学生专业学习时间短的短板，向效率要时间，把零碎时间凝聚成整块时间，把教师的课堂同时也变成学生专业技能训练的空间，进而保障学生专业学习的时间和效果，不断提升专业知识素养和实践技能，形成专业知识与技能转化、质量保障与质量提升的自循环系统；创立非全日制和全日制培养有机融合的汉语国际教育在职生培养新模式。