高等教育作为一个动态变化系统，其改革发展是一项持续不断的事业。本书从全方位育人环境的视角审视高校实践教育体系及其改革，不仅关注课堂教学，更关注被长期忽视的课外、校外育人部分。本书对高校实践教育的理论、实然和应然进行了系统研究，并探寻其性质及运行机理，构建了“实践教育×”模式，以期促进实践教育理念的落地。

本书是教学研究类图书。是上海的基层幼儿园在进行“幼儿文学活动课程的开发和实践”基础上形成的理论成果。书稿主要包括了幼儿园开展文学活动的目标、内容体系与相关案例等。课题组开发了形式多样的幼儿文学活动课程，形成了具有一定特色的课程方案，既有一定的理论性，也有较强的实践性。本书的研究对于幼儿园开展儿童文学教育，提高幼儿对文学作品的感受力和鉴赏力，促进幼儿文学素养的养成具有积极的意义。对其他学校开展相关教学活动也会有一定参考。内容主要包括三大方面：一是比较系统地介绍了“幼儿园文学活动课程”的总目标以及小、中、大三个年龄段的目标和内容；二是呈现了围绕三大幼儿文学体裁——儿歌、儿童诗、儿童故事，并以主题形式设计与开发形成系列化的、有梯度的、结构合理的课程内容体系；三是汇集了以集体教学、个别化学习、游戏、舞台表演等途径实施“幼儿园文学活动课程”的经验与案例。

“双减”下的健康教育生态应该是什么样的？如何在学校阶段真正落实“双减”相关的政策？一直致力于教育探索、行走与改变的汤勇老师，从“双减”下的教师、校园、课堂、同频共振、家校共育、学校管理和美好的教育风景等七个角度一一阐释。本书是汤勇老师2022年的全新力作，依托“双减”大政，展现了他对一线教育的独特思考。本书适用于中小学教师、班主任阅读和培训，也适合教育局长和其他关注教育的人阅读。

本书为“教学论前沿问题研究丛书”之一。书中紧扣教师教学实践理性的异化与失谐这一现实问题，以马克思主义实践哲学为理论指导，以“人是目的”为出发点和落脚点，以“立德树人”根本教育宗旨下的教学需求以及教学深化改革为契机，对教师教学实践理性进行了全面且深入的探讨。主要包括理论阐释（第一章）、历时审视 （第二章）与理论建构（第三、四、五章）三个板块，具体对教师教学实践理性的内涵、基本特征及价值意蕴进行理论阐释，对教师教学实践理性的历史形态及其演变进行考察与审视，以及在对“立德树人”背景下的教学需求分析的基础上，推演并建构教师教学实践理性的应然理论体系，包括应然追寻、理论架构与实现路向。本书有助于丰富教师教育和教学理论研究，同时对改善教学实践具有一定的启示意义。

自美国在二战后期成功爆炸原子弹后，核技术就呈现出日新月异的发展之势，核安全由此也表现出前所未有的复杂性与冒险性。以美国为代表，国际社会对待核安全的立场与政策持续发生变化。为此，国际社会推出一系列“核安全”概念，着手构建核技术规则、核安全体系，核战略等。本书以广义核安全为研究对象，在充分利用历史档案的基础上，从国内核安全、国际核安全、核战略三个维度探讨二战后期至冷战初期美国核安全体系的建构过程。本书有助于挖掘和整理早期美国核问题的历史档案，深化美国核问题理论研究，解读当前国际核安全问题与困扰。

高校技术转移是世界性难题。自20世纪80年代美国《拜杜法》颁布实施以来，高校技术转移逐渐受到了政府、学界、实务部门的广泛重视；然而，各国基础法律制度不同、经济发展阶段有差异，如何认清影响高校专利转移的关键问题需要优先从本土化视角考虑。因此，《中国高校专利转移若干关键问题研究》将高校专利转移全过程划分为教师发明披露、专利权属配置、专利质量控制、转移路径选择、转移契约设计、转移收益分配、转移绩效评估、转移风险控制等八个关键环节，基于理论模型和客观数据刻画各利益攸关方的决策目标和行为规律，力图从多个维度、多个环节给出促进高校专利转移的正确答案。

在鼓励学生深度学习的课堂上，教师不仅仅要传授学科知识，更重要的是要教会学生如何学习。通过深度学习，学生能积极主动地参与学习过程，掌握学习方法，不断提高解决问题的能力。本书从各个方面启发教师如何设计深度学习的课堂，培养学生的深度思考能力和深度合作能力，引导学生进行自主学习、合作学习和探究式学习：·用新颖的方式导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。·鼓励学生勤动脑、多思考，引导学生学思融合与深度思考。·实现出色的小组合作，帮助学生掌握有效沟通、团队合作的基本技能。·确保你的教学始终出类拔萃，让学生找到学习的意义与乐趣。

《优秀班主任悄悄在做的班级管理创意》是一部关于班级创意管理的书，力求在班级常规管理中有所创新，有所突破。本书以时间为纵轴，呈现出班级培育中的九个创新管理：创意一到创意五介绍了从开学之初的融合教育，到激发学生内驱力的生涯规划，继而讲到班级文化是如何在制度管不到的地方发挥作用，其中班干部的选拔和培训、班级常规管理的落实对新手班主任具有极大的借鉴作用。创意五、创意六针对青春期的的两个主要问题：早恋与逆反，打造了系列班会课程，为班主任开展爱情课程和孝老敬亲课程提供丰富素材。创意七指向教师的教育生活，为教师与团队同向而行提供智力支持。创意八、创意九旨在以“因材施教”“评语写作”等具体手段深化德育作用，让教育更有温度。本书能够帮助新手班主任在工作中形成前瞻性的预案和富有创意的设计，是一本促进班主任快速成长的智慧读本。

《社会与情感能力：理论、政策与实践》为华东师范大学开展了为期三年的中国青少年社会与情感能力研究项目的研究成果。针对我国目前教育中存在“重智育”轻“德育”、重“应试”轻“素养”、重“育分”轻“育人”、重“知识”轻“创新”的等问题，高度关注青少年成长的身心健康问题，提高孩子的抗挫力和情绪管理能力。本书详细梳理出国内外相关研究的脉络，基于前期的理论研究与测评数据基础上，开展的学校实践研究，总结和归纳出面向教育管理者和研究者基于国内实际教学场景的工具书。

如何在化学教学的过程中，开展“素养为本”的教学探索？如何基于2020修订版化学课程标准，进行教学任务分析？如何基于化学课程标准，进行微项目式教学设计和板书设计？如何在教学实践之后进行教学反思，进一步明晰教学实践中的得与失？……《基于真实情境的微项目式化学教学实践》呈现了作者在《普通高中化学课程标准（2020修订版）》指引下的具体做法。分为“化学科学与实验探究”“常见的无机物及其应用”“物质结构基础与化学反应规律”“简单的有机化合物及其应用”“化学与社会发展”5个主题，精选了26个课堂教学案例，涵盖高中化学的各种课型。汇集了作者教学实践中总结的情境素材或教学设计范式，期望与更多一线化学教师分享。