《高校职务科技成果权属改革：理论与实践》系国内较早以“高校职务科技成果权属”为主题的专著，主要研究论述高校职务科技成果权属改革的理论基础与实践价值，致力于为持续推进和深化科技成果转化体制机制改革提供理论支撑和实践指导。《高校职务科技成果权属改革：理论与实践》简要介绍我国高校职务科技成果混合所有制改革背景，从经济学角度构建高校职务科技成果权属配置的理论分析框架，并对我国高校职务科技成果权属改革历程进行梳理，对主要发达国家和地区的高校职务发明成果转化制度进行对比分析，同时精选改革区域实践与典型案例，对我国高校职务科技成果混合所有制改革情况进行了剖析、总结与展望。

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本书着眼于当前课程与教学变革的最新趋势，从多个视角探查大概念视野下课程与教学变革的理论意涵及实践路径。本书首先阐释了大概念的基本意涵，同时充分挖掘了大概念的研究基础，详述了大概念研究的必要价值；其次阐释了核心素养时代大概念课程的重要角色，比较了国内外课程设计中的大概念线索，并系统研究了大概念课程的设计模式；再次分析了核心素养时代大概念教学的重要理念，并阐释了大概念教学的建构逻辑、实用工具与设计路径；最后进行了课程与教学的实践探索，选取不同课程和不同教育阶段不同学科的案例进行案例设计。

结合舞蹈的起源以及舞蹈艺术在历史、民俗与社会中的具体呈现，分析中国传统舞蹈中的典型舞蹈形象，建构与之对应的结构动作，具有所指与能指相互作用下的艺术表现和符号体现中的文化意味，考察归属于传统范畴之下的中国古典舞和民间舞的动态形象、动作结构及动作形态对于我国本土舞蹈创作的重要意义。书中梳理并分析了拉班动作体系形成的历史原因和自身的发展变化，以拉班动作思维与拉班动作描述与传统舞蹈和现代舞蹈相结合，分析动作本质和结构动作对舞蹈创作思想的体现；将拉班动作力效用作解释并表述舞蹈动作形态的主要思路，通过古典、民间、现代等不同舞蹈作品中舞蹈风格的论证，阐述应用拉班动作体系进行舞蹈创作的理论必然及重要实践意义。

全书由总报告、出国留学篇、海归发展篇、专题篇等部分组成。总报告对全球留学、中国出国留学、中国海归和中国国际化教育的新特点、新趋势进行了综合性分析。出国留学篇分析了中国赴北美、欧洲、大洋洲、亚洲热门留学国家的留学发展现状与趋势。海归发展篇分析了留学人员毕业三年后发展情况、新一代海归特点以及促进留学人才集聚的经验。专题篇分析了中国出境留学金融服务需求、中国国际化人才培养状况以及国际人才吸引力的地区差异，总结了来华留学的情况以及中国教育国际化的案例。

《走向IMO：数学奥林匹克试题集锦（2022）》搜集了2021年8月至2022年7月间国内主要的数学竞赛及2022年国际数学奥林匹克试题和解答，并且附上了2021年罗马尼亚大师杯数学奥林匹克、2022年美国数学奥林匹克、2022年俄罗斯数学奥林匹克的试题与解答，这些试题大都是从事数学奥林匹克教学和研究的专家们的精心创作，其中的一些解答源自国家集训队和国家队队员，他们的一些巧思妙解为本书增色不少。 本书可供数学爱好者、参加数学竞赛的广大中学生、从事数学竞赛教学的教练员、开设数学选修课的教师参考。 《走向IMO：数学奥林匹克试题集锦》系列图书自2003年首次出版以来，已有20个年头了，她是中国数学奥林匹克活动成功开展的见证，是IMO中国国家集训队教练组成果的展示.她为一批竞赛辅导教师和数学爱好者所喜爱，作为出版人我们深感欣慰。

《初中物理微实验情境设计（微课版）》有如下特点：1.实验生动形象，趣味性强，能激发学生旺盛的好奇心和求知欲。2.多采用“随手取材”的非常规实验资源，贴近学生生活，有亲近感，且实验成本低，可参与性强。3.基于教材，不囿于教材，设计了生动和谐的学习情境，引导学生以积极的思维参与探究过程。4.有许多设计者多年教学思考和经验积累产生的创造性闪光点，体现出平凡中的不平凡，可以潜移默化地培养学生的创新意识和能力。

地方院校是培养服务区域经济和社会发展的高素质人力资源的主战场，在国家创新驱动发展战略背景下，需要挖掘地方资源和自身学科特色，培养具有竞争优势的创新创业人才。本书基于地方院校的办学实力、学校学科特点以及大学生实践活动等，创新性提出分类构建创新创业教育课堂体系，设计了从理论学习到实践检验，再到创业转化的、第二、第三课堂体系，并结合教育*有关创新创业成果和宣传等数据，分析多所创新创业教育典型院校的成功经验，为地方院校创新创业课堂建设提供参考和借鉴。

民办本科高校的人才培养有其自身特定的内涵和外延，从高等教育的“拾遗补缺”地位转变为重要组成部分，显示了其存在与发展的价值。教学质量是民办本科高校生存和发展的生命线。但因各种历史的、观念的、政策的、经济的原因，民办本科高校相比公办高校明显存在师资力量弱、生源质量差、办学经费紧张等现实差距。本书就民办本科高校该如何提升和保障教学质量，如何才能在新时代高校竞争中立足，决定民办本科高校教学质量的关键因素是什么等问题进行了深入的研究和探索。本书可作为我国民办高等教育教学质量管理人员的参考。也可供各民办本科高校的研究者参考。