大思政背景下，为贯彻落实《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出的三全育人综合改革工作，切实增强思政课的融入性，以提升学生学习兴趣和自觉性。本书以历年来中宣部评选的时代楷模全国重大先进典型人物事迹为案例蓝本，挖掘时代楷模人物的感人事迹及背后的优秀精神品质，结合大学生思想政治教育课知识点，进行归纳整理和分析。案例分为五个模块：案例概述、视角广场、思考讨论、案例总结、教学建议。案例概述，陈述人物简要事迹或者突出事迹；视角广场，凝练人物事迹展现出来的优秀品质；思考讨论，通过提问引发读者思考；案例总结，对案例及展现出来的精神品质做简要总结；最后根据思政课知识点，提出进一步收集资料的渠道和教学建议。本书收集的事迹人物包含边防守卫者、优秀集体、教师、科学家、基层农民、社会服务工作者、退伍军人、文艺工作者、大学生服务基层者、离退休干部、医生等，具有代表性和感染力，涉及职业范围较广，不同专业背景的读者均可以参考。

本书主要作为“中国近现代史纲要”课程的教辅材料使用。通过对湖北省恩施土家族苗族自治州各地方近现代史料的搜集和整理，并结合《中国近现代史纲要》教材内容及体例，按照教学目标、案例呈现、思考讨论、案例分析、教学建议等栏目分析、解读案例素材并形成具有地域特色的教学案例。编写本书的目的，一是为了开发教学资源、拓展教学思路；二是为了利用地方史料、树立教学品牌；三是为了解决实际教学中案例单薄、匮乏，缺乏针对性及吸引力等问题。本书在编写过程中，对恩施各地进行了实地走访和调研，通过文献查找、梳理等方式获取案例素材，并进行分类及整理。

本书稿共分为六章。章阐述了信息化与高校英语教学的基本概念，介绍了教育信息化的背景及发展、教育信息化的概念和特征、信息技术与高校英语教学的融合。第二章阐述了高校英语教学与信息技术深度融合的理论基础、我国高校英语教学信息化现状、发展、改革及英语课程与信息技术的整合发展。第三章阐述了信息化背景下高校英语主题单元教学资源内容及呈现形式设计。

《中外合作办学质量保障研究：生态学的视角》从生态学的视角，将生态学的理论和方法引入中外合作办学质量保障研究领域，把中外合作办学质量保障系统视作一个生态系统，研究了中外合作办学质量保障系统的生态主体、生态环境、生态结构和生态功能，并从中外合作办学质量保障系统的内部要素与环境之间的相互关系出发，提出要实现中外合作办学质量保障系统的平衡，除进行系统的自我调控外，还需要通过政府宏观调控等人工调控手段，构建制度规范机制、质量监管闭环机制、整合协作机制等生态化的机制。

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出，建设高质量本科教育，推进部分普通本科高校向应用型转变。全国31个省、自治区、直辖市（不包括港澳台地区）（以下简称省份）也相继发布了本省份的国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要，有17个省份专门提到应用型本科高校的建设，更有安徽、河南、河北、湖南、山西、陕西、江西、新疆、重庆等9省市明确要继续推动普通本科高校向应用型转变或推动本科高校转型发展。地方本科高校向应用型转变进入高质量推进阶段，很多高校在探索如何将应用型本科高校办出特色、如何建立高水平应用型大学等，其实质在于如何高质量推进产教融合。理论界对产教融合的研究一直在加强，高校和行业企业也在不断探索产教融合的新模式。本课题组自2019年***人文社会科学研究青年基金项目“应用型本科高校产教融合发展模式及其实现的保障机制研究”立项以来，一直在研究探索应用型本科高校如何深化产教融合。经过三年的努力，终于完成了《应用型本科高校产教融合发展模式及其实现的保障机制》一书的撰写。

教育是温暖的。本书是从站在教育教学第一线的教育者的视角，通过“让学生爱上班集体”“打造特色班级文化”“家校合作共促成长”“全媒体时代的班级”“疫情下的生命教育”让青春不留遗憾”等章节，讲述生动的教育故事，传递一种理念，一种信仰，阐述教育不是急功近利的职业，而是温柔的、平和的、持久的智慧输出，如同和煦温暖的阳光照耀在每一个孩子身上。作者希望通过本书激励青年教师立志做一名专注纯粹的教育人，做温暖教育的践行者。

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《中国教师教育发展报告（2022）》全面总结近年来我国教师教育发展的总体状况，准确把握我国教师教育发展的基本特征，深入剖析我国教师教育发展面临的挑战和困难，系统提出推进我国教师教育发展的政策建议，为推进我国教师教育高质量发展、加快教育现代化、办好人民满意的教育提供智力支持和决策参考。全书包括总报告、分报告、专题篇、区域篇、附录五部分。

《问道教育四十年》是上海市原政协副主席，上海教育基金会理事长王荣华多年来的讲话文集。本书分八个主题，列为八编，分别从“问道有真言 教育明方向”“引导以‘和’为中心的世界中国学”“开创社会主义新智库”“为新时代呼唤人民教育家”“让教育改革面向未来”“追寻新时代的教育品质”“聚财 汇智 促善 育人”和“难忘风范，不渝情怀”几个方面来统筹文稿。这些方面都是作者在实际工作中的心得体会及思考重点，对以后面临相似的社会问题有重要借鉴意义。

本书为读者提供了了解和开展教师工作坊支持的主题研修的实践指南。本书首先在理论上梳理了主题研修的概念、理论及**研究进展，然后描述了教师工作坊支持的主题研修的流程设计及应用。为了说明主题研修的过程，在实践上以经典案例为载体，详细论述了案例背景、研修模式、流程、实施和效果。本书旨在发挥优秀案例的辐射功能，回应一线教师的实际需求，为主题研修模式的有效实施提供有意义的现实参照和策略建议。