医学专业课程思政优秀案例集——基础医学分册

本书从理论和实践角度，分析了网络思想政治教育的研究现状，探讨了未来发展趋势，在总结和梳理前人研究经验的基础上，从“方法”“队伍”“载体”“内容”等方面论述高校网络思想政治教育的前沿和热点问题，体现了作者们对大学生网络思想政治教育过去、现在和未来发展趋势的深入思考，并附以部分新时期高校网络思想政治教育工作典型案例。书中参考了大量国内外专家学者的最新研究成果，具有一定的理论价值和现实意义。

本书是“当代中国教育学术史丛书”之一，旨在通过学术史梳理，对七十年来国内在高等教育研究这一领域，特别是改革开放四十多年来的发展历程进行较为全面、充分、客观的回顾和总结。书中主要从高等教育学的学科制度化、高等教育学的学科问题与理论发展、高等教育基本理论研究、高等教育体制改革研究回顾、高等院校管理研究、高校教师研究、高校学生研究、比较高等教育研究八方面对既有的文献（包括著作、教材、期刊论文、会议论文和学位论文）进行梳理和挖掘，叙述、分析高等教育研究这一学科在过去数十年间主要的研究问题、思想观点、不同见解之间的争论以及研究进展，力求为高等教育研究的发展发挥知往鉴来的重要作用。

蒙台梭利是意大利著名教育家，是研究儿童与家庭教育绕不过去的一座山峰，被誉为20世纪享誉全球的幼儿教育家。她提出教育必须激发和促进儿童内在的生命力量，必须让儿童自己生活。她发明的一系列训练儿童感觉系统的教具，至今仍然被许多幼儿园使用。朱永新老师多年来一直探索并研究蒙台梭利的教育思想，本书摘选了蒙台梭利一些重要作品进行解读。全书共十章，主要围绕儿童的重要性、儿童的发展规律、儿童的阅读和书写、如何更好地教育儿童等进行解读，对于传播蒙台梭利的教育思想和教育方法，促进幼儿教育与家庭教育的发展，具有重要的理论价值和指导意义。

该书凝聚了北京航空航天大学校团委和各院系团工作的研究成果，分为“思想引领”“基层团建与文化育人”“实践创新”“近年来共青团重要会议交流汇报发言”四部分，从不同视角、不同侧面诠释了团的根本任务、主要责任、工作主线，展现了北航团工作中认真学习、深入思考、切身实践、用心感悟及从团工作中“汲取智慧、提振信心、增添力量”的先进做法和宝贵成果。该书可为广大共青团工作人员和高校教育工作者提供参考。

第一章、第二章综述了国内外已有的关于儿童性健康教育的理论和实践 研究。首先分析健康教育“知—信—行”理论、社会认知理论和“互联网 +” 家校合作的创新理论；其次综述了国际组织和发达国家小学生性健康教育的实 践研究，先后分析联合国教科文组织全面性教育的实践研究，瑞典、美国、英 国、澳大利亚、日本、新加坡等国家开展的学校教育研究，以及家长和教师的 调查与访谈研究；最后分析我国小学生性健康教育政策、性健康教育家长和学 生的调查研究，以及我国有限的性健康教育干预研究的效果。第三章基于网络开展小学家长和教师的儿童性健康教育的需求调研。采 用问卷法对京津冀 18所小学 21 402名家长和 16所小学 1224名教师进行了 调研，了解家长和教师开展基于“互联网 +”家校合作性健康教育的准备情 况。结果发现，家长对开展性健康教育的态度非常积极，但知识水平有限； 家长的教育实践水平低，但愿意借助媒介（网络和书籍等）开展教育；家长 对家校合作性健康教育的需求强烈，特别是对预防儿童性侵犯知识和技能的 教育；女孩家长较男孩家长的性教育态度和行为更为积极。对教师的调研有 相似的发现，教师的性健康教育态度积极，但是知识水平和实践教育水平较 低，而且与家长就儿童性健康教育问题的沟通较少，家校合作信心不足。但 是，教师接受培训的愿望强烈，结果显示，有培训经历的教师其教育意识较 高，教育行为的频率也较高。第四章介绍了小学生性健康教育实证研究的全过程。首先，研究团队基 于已有的研究和调研结果，开发了家校合作的小学生性健康教育材料：学校 教育的 26节课程和家庭教育的一本亲子画册，家校合作的性健康教育包括生 理发展、心理健康、日常保健和自我保护四大主题教育内容。其次，在北京 两所小学一至六年级 1069名（教育组 528名、对照组 541名）学生中开展了 基于班级微信群沟通的家校合作性健康教育的有效性研究，全面评价基于“互 联网 +”家校共育材料对小学生性健康知识、态度和技能水平的影响。实证结果显示，“互联网+”家校共育效果显著，相较于对照组，家校教育组学生的性健康知识和预防儿童性侵犯的自我保护技能水平均显著提高；小学一至六年级教育组学生性知识平均分从 5.87分提高到 9.22分，一、二年级学生提高程度更大，教育获得感强。实证数据支持“互联网 +”平台促进家校合作共育，提高了教师开展小学生性健康教育的信心，更好地发挥了家长在小学生性健康教育方面的力量。第五章梳理研究成果，基于中国小学生的实证数据，从跨文化角度进一步完善全面性教育理论，并提出了我国小学开展性健康教育的对策和建议，为我国进一步开展小学生性健康教育家校合作活动提供数据支持和实践参考。小学生性健康教育在中国推进的障碍在于操作层面，具体建议如下。第一，小学生性健康教育要立足中国本土，因地制宜，不能生搬硬套国 际特别是西方的一些教育内容；小学生性健康教育的内容和方式不仅需要参考 国际发达国家和地区的研究和经验，还需要顺应“互联网 +”的时代需求，符 合中国文化和传统，适合中国儿童。第二，小学生性健康教育要注重预防性侵 （性保护）的教育，关注男孩的教育；预防儿童性侵犯教育虽然仅是全面性健 康教育中的一部分，但却是最为敏感的一部分，是家长提出频次最多、最为急 迫想得到帮助的教育内容。第三，我国要加强教师职前和职后的性健康教育培 训，提升教师开展性健康教育的知识和能力水平。第四，小学生性健康教育要发挥家长的力量，家校合作提前沟通，并为家长提供线下的辅助教育材料。最后，本书的附录部分提供了小学生性健康教育“互联网 +”实证研究所用的问卷、访谈提纲、教育课程和家长画册等部分内容，供从事儿童性健康教育的工作者、研究者和读者参考。本书试图在“互联网 +”时代探索从跨文化的角度理解、应用和完善儿童性健康教育的理论和教育实践，这些探索活动只是初步的尝试，研究也存在诸多不足和局限性，但是仍然得出了一些有价值的结论和建议。希望本书的内容能为我国全面开展小学生性健康教育提供一定的数据支持和实践参考，并为我国或国际相关教育部门开展基于“互联网+”家校合作的儿童性健康教育提供决策参考。

教学是一种直面生命主体、体现生命意志、彰显生命本性、促进生命发展的实践活动，其实践对象的多样性、可变性、复杂性和发展性等特点决定了教学实践应该是而且只能是一种创造性实践活动。它不能简单地复制先前的实践目标、形式、方法和路径，而应根据实践对象的需求和外界的变化不断守正创新。历史和逻辑也反复提醒我们，教学论研究必须体现时代精神、回应时代问题。只有那些体现时代精神、回应时代问题的教学论研究才能推进教学理论和教学实践和谐发展。因此，无论面对什么样的时代，教学论研究者都应该始终秉持专业立场，坚守专业初心，在“反思、坚守、变革”中研究教学活动，揭示教学规律，带领教学实践，创新教学理论。

Therefore，in this book，the main argument is that the technology-enabled English virtuality creates an opportunity for all the Chinese learners or teachers of English to pursue a self-directed cross-cultural social learning and experiment with citizen diplomacy. We have five assumptions not yet fully tested. First，a regular engagement with the English virtuality will largely reduce Chinglish and thus facilitate the acquisition of the English language. Second，a fuller exploration of the English virtuality will better familiarise us with their social practices，thus making better preparation for cross-cultural communication or citizen diplomacy.Third，a regular communication with the ESL/EFL professionals in the English virtuality will benefit the development of English teachers. Fourth，citizen diplomacy will in return keep learners or teachers of English engaged with the English virtuality. Fifth，responsible citizen diplomacy will help better tell Chinese stories，resist the anti-China narratives or improve the international image of China，securing peace for the world. So the purpose of using the English virtuality is not just about English learning or teaching; it is also about citizen diplomacy，making friends，defending China and maintaining peace.

向用户满意体验的数字资源服务质量优化研究室上海大学王毅老师在其博士生毕业论文的基础之上创作的专著，本书从用户体验的视角收集关键事件，通过关键事件技术对用户与数字资源交互过程中经历过的印象最深、最关切的关键事件进行内容分析、主题解读、文本编码，从而提炼出用户满意体验视角下具有关键意义的数字资源质量要求。

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