翻译硕士专业学位（MTI）于2007年设立，经过十多年的发展，已经形成了315所培养院校，年招生一万多人的培养规模，为国家社会经济发展和对外交流工作培养了大批高层次专业化翻译人才。2022年9月，国务院学位委员会、印发了《研究生教育学科专业目录（2022）》，翻译被列入文学学科门类专业学位类别，可以同时招收学术型和专业型的博士生和硕士生。翻译教指委作为国务院学位委员会指导下的全国翻译专业学位研究生教育专业性组织，在翻译专业学位的设置论证、教学指导、师资建设和质量保障方面发挥了积极的推动作用。在第三届翻译教指委任期即将结束之际，教指委秘书处收集整理了2006—2021年间有关翻译硕士专业论证、翻译教指委成立、历次年会和工作会议等重要活动照片一百余幅及大事记等内容结集成册，以期对历届翻译教指委的主要工作和翻译专业学位的发展进行回顾和纪念。

“涉外律师研究生培养”是“法律硕士专业学位（涉外律师）研究生培养项目”的主题，承载着涉外法治专业人才培养的重任。本书将“涉外律师研究生培养”放在整个高等教育的背景下，基于高等教育的基本理念，结合专业学位这一高层次研究生教育的本质，以及法律、律师的专业特色，从理论的角度介绍了涉外律师研究生培养的相关概念、基本制度，分析了其作为新项目的时代背景和必要性，明确了涉外律师研究生培养应遵循的基本原则、培养目标和基本要求，阐述了涉外律师研究生培养的特殊性、培养目标的实现基础和实现途径等诸多方面。另外，通过对涉外律师研究生培养项目实施院校的实地考察，本书还探讨了涉外律师研究生招生制度及其完善、课程设置及其实现、实践基础、协同培养制度、教育教学过程的信息化，以及作为涉外研究生培养人力基础的双导师制，最后对我国涉外律师研究生培养模式的发展与完善进行了简要的分析和预测。

本书为2022国家文华大奖、话剧《桂梅老师》同名图书，以云南省戏剧家协会驻会副主席、秘书长、国家一级演员李红梅的视角，用第一人称的叙述方式，讲述话剧《桂梅老师》的创作及李红梅与张桂梅之间相识、相知、相惜的故事。本书以讲故事为主，图文并茂，可读性强，从一位普通艺术工作者的角度，讲述桂梅老师生活中的点点滴滴，引出桂梅老师的故事和精神，呈现了一个更加立体、真实、平凡的“七一勋章”获得者的张桂梅形象。

《高校学生工作研究》为综合性学术半年刊，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以新时代高校学生工作为主要研究对象，以“提供交流平台、服务学科和高校学生工作发展”为办刊理念。通过探索新时代高校学生工作的特点和规律，研究新形势下高校学生工作的热点和难点问题，紧扣核心，突出重点，聚力发声，为培养新时代中国特色社会主义建设者和接班人贡献力量。

内容为2021年来学校党建与思政工作者的研究成果和思政实践育人案例集合，论文集主要包括思政课建设、课程思政改革、思政工作、党史学习教育等，立足校本实际开展研究，具有一定的实践应用参考价值；案例集主要涉及班主任工作创新、辅导员育人点滴、心理问题学生管理、三困生服务等内容，来源于校本的探索实践，具有较强的鲜活度和丰富的实践应用价值。

本书对拉丁美洲区域高等教育国际化的政策开展研究。本书选取了在拉丁美洲区域高等教育领域具有影响力和代表性的国家巴西、古巴、墨西哥和智利进行案例研究，分析与比较这四个国家高等教育国际化的政策制定背景、内容、具体措施以及成效。在此基础上，分析我国与上述四个国家开展高等教育国际交流与合作的可能领域、途径和方式等，为我国与拉丁美洲区域以及拉丁美洲区域内主要国家开展高等教育交流与合作、建设教育共同体提供政策建议，助力推动我国与拉丁美洲区域以及区域内主要国家的教育尽快实现战略对接、制度联通、政策沟通等。

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随着移动互联网的快速兴起、4G网络业务的深入发展以及智能手机在学生群体中的普及，微信和高校微信公众平台被越来越多的学生群体所使用。高校注意到微信公众号在传播资讯、塑造形象等方面的潜力，纷纷开通官方微信公众号，以期提升影响力。据此，本书意图刻画2021年高校微信公众号的整体传播图景，进而勾勒出富有参考价值的传播策略，以供高校在建设与完善微信公众平台方面进行借鉴。具体来说，本研究以《中国青年报》2021年发布的高校微信公众号排行榜作为选取样本的依据，筛选出每周都出现在榜单中的16所高校作为研究样本，从固有属性、表层形式、深层内容三个维度细化出共113个指标用以多层次考察高校微信公众号。在此研究框架下，结合微信热门推文采集器、EXCEL进行数据统计与内容分析，采用ROST CM6、Tagxedo Creator、NetDraw进行词频和语义网络的辅助性分析，完成对研究样本的系统描述与比较研究。本研究报告发现：1.不同的高校微信公众号在固有属性、表层形式、深层内容三个层面均有异同。2.根据高校微信公众号传播过程中所呈现的异同，总结出成功的传播策略要点包含以下五个方面：立足于线下学生对校园活动的需求催动高校微信公众号用户的线上互动参与；有意识地通过微信公众号构筑高校品牌形象，形成特色；能够把握受众特征，提供针对性服务；巧妙结合重大事件，充分发挥作用，扩大影响力；专栏、系列活动“齐上阵”，形成高校特色传播。3.高校微信公众号的传播存在以下问题：疫情影响高校微信公众号的运营效率，导致建党100周年微信推文的内容生产明显不足。知识产权保护意识尚显薄弱、内容生产效率较低、推送内容缺乏多元化的呈现、定位不够清晰、推送内容质量不稳定等问题。可以尝试将微信公众号的传播与高校品牌特色塑造相挂钩；重视运营团队建设，完善推送机制；充分利用微信公众平台功能，通过策划丰富推送内容和形式；明确定位，系统制定规划，以形成传播的独特性；注重目标受众体验，及时进行数据分析，总结传播效果。

书稿是一本关于研究智造工匠培养的“制作习得”教法革新的学术专著。书稿从创新能力的培养入手，介绍了学生创新能力培养的基础理论知识，阐述了基于“制作习得”教法的实践教学创新，在此基础上分析了该教法的实训基地。从创客教育的内涵与特征、创客教育的概念与理论基础以及发展创客教育的策略研究三个方面，探讨了该教法的创客教育，研究了产学合作，并站在智慧化教学创新层面对“制作习得”教法进行了探索。书稿为促进智造工匠培养的“制作习得”教法的革新提供理论支撑和实践操作决策参考。

《上海普教科研40年》主要分上编、下编、大事记三个部分。上编主要是上海市教育科学研究院普通教育研究所各个研究室和研究中心梳理总结的本研究领域的相关内容组成。每一个部门涉及的内容包括：本领域近10年的研究概况，上海市近10年相关的政策出台和实践推进，普教所在该领域的参与情况以及学术贡献，本领域研究的趋势展望与前瞻思考。下编主要是全市16个区教育学院科研室梳理总结的本区域近10年教育科研助力教育改革与发展的重要举措、重大事件、突出成效和主要成果，生动反映了各个区教育科研的鲜活经验和先进做法。大事记整体反映了普教所以及各个职能部门在过去10年经历的重要事件，遵循之前《上海普教科研30年》大事记的叙事风格，突出史料性、时代性、先进性、实用性和代表性，先由各个职能部门分头组织遴选和撰写，最后由普教所整体统稿和定稿。