本书系2018年国家社科基金（教育学）重大课题“适应老龄社会的教育体系完善研究”的终成果。归纳出影响我国老龄社会教育体系完善的主要动因及面临的现实困境，提出适应老龄社会教育体系构建的顶层设计、整体思路与具体框架，明晰我国现行教育体系未来发展与变革的方向，阐明正在构建的终身教育体系与适应老龄社会教育体系之间关系的研究目标，并由此对完善具有中国本土特色的、适应老龄社会发展的新教育体系提出总体建议和具体策略，为我国人口年龄结构和社会结构的转变提供来自教育实践的有力支持。

杭州凯旋教育集团以学校发展的优质均衡为目标，以集团办学的课程建设为重点，以团队协作的共同创造为机制，经历了十年的集团化办学的探索实践，走出了一条由特色到共享、由共享到共创的区域教育高质量发展的课程建设之路。本书是杭州凯旋教育集团办学实践的具体呈现。《从“共享”到“共创”——区域教育高质量发展的课程建设之路》内容分为理论编和案例编。理论编呈现了集团化办学的发展过程，包括现状问诊、规划引领、项目推进、成效评估和制度保障。案例编展示了集团各所学校的课程建设历程、特点、经验和成效，呈现了各所学校是如何结合本校的文化传统和办学理念落实国家课程政策，开展丰富多彩的课程建设，促进学生个性而全面地成长的。本书是上海市高峰学科建设教育学的科研成果，此成果获得2022年上海市基础教育教学成果二等奖、华东师范大学教学成果一等奖。

《高等学校课程思政建设指导纲要》对高等教育中课程思政建设提出了具体的要求。在高等教育的众多学科中，法学教育与课程思政有天然的密切联系。法学学科所强调的是人民意志、国家治理、公平正义、社会秩序、个人权利等一系列与国家、社会、人民直接相关的价值，因此很自然地成为高校思想政治教育的重要载体。法学教育的重要成效之一，便是规范学生行为，培养其政治觉悟、公民意识、法治理念、道德情操，而这些也正是课程思政的重要内容。结合《民法典》颁布与实施的大背景，本书精选了最高人民法院及地方各级人民法院的一些典型案例，以法律专业人士的眼光及对法治治理的精辟理解，以社会主义核心价值观作为课程思政的突破口，对这些典型案例进行了深入浅出的分析，既打通了法理与道德的关系，也展现了规范与价值的不可分割性，可以在很大程度上帮助学生从更深、更广的意义上理解社会主义核心价值观对法治的引领作用，以及法治对于社会主义核心价值观的保障和发展作用。

本书系“当代中国教育学术史”丛书之一，编者通过学术史梳理，对国内在教育经济学研究这一学术领域40年的发展历程进行较为全面、充分和客观的回顾和总结。书中主要从教育经济学的发展历程、教育与经济的增长关系研究、教育成本研究、教育收益率研究等方面对既有的文献（包括著作、教材、期刊论文、会议论文和学位论文）进行梳理和挖掘，叙述、分析教育经济学这一学科在过去数十年间主要的研究问题、思想观点、不同见解之间的争论以及研究进展？，这对教育经济学研究的未来发展能发挥知往鉴来的重要作用。

本书从物理学习的三个堵点、物理问题的三个场景以及物理思维的三重特性，从而确立了解决物理之“难”的依据。接着，提出了能有效帮助学习者减轻认知识难度的“四重物理表征”，并搭建了“三重物理模型建构”的设想，在此基础上提出了关于物理教学的具物化、具象化、数形化三项基本主张及26条策略。

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初中数学是初中阶段的一门核心课程，在新一轮的教学改革中，课程标准对数学教学提出了更高的要求。在初中数学教学中，教师必须对以往的数学教学模式进行更新，并采用更加多样的教学手段，以此来全面提升数学教学的质量。本书首先对数学文化及数学思想方法进行分析；同时对初中数学教学方法及核心素养的养成、初中数学教师反思能力培养与生态课堂的构建、基于深度学习的初中数学教学、数学思维视化在初中数学教学中的应用这几个方面进行探索，后对信息技术下初中数学创新教学模式进行研究。

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建设高质量教育体系是我国教育现代化发展的重要目标。随着信息技术与教育的深度融合，教育改革不断深入，重构教育生态的教育变革不断呈现。　《“互联网+”教育生态建构的实践研究》围绕“重构教育生态”这一主题，从理论层面阐述了“重构教育生态”在信息科技革命快速发展的时代背景下的适时性、适需性及可能性；从实践层面介绍了“重构教育生态”的探索研究，展现了“跨区域同步教学应用试点项目”的教学与教研活动，具象呈现了“重构教育生态”的实践模式，总结凝练了名师团队、试点县、试点校等主体在参与教育生态重构中的表现和思考。