教育的目的不只是育才，根本的是育人。如何在纷繁复杂的现实中演绎人生的意义，在波流冲荡的世界里坚守人的尺度，在日新月异的生活中诠释自己的幸福，这些看似不紧要，但却很重要的议题往往被人们所忽视。本书从哲学、社会学、人学等不同层面，以深入浅出的理论和紧贴生活的事例，分析了人的本质特征和应然状态，警醒人们在当代社会要避免被设定，被工具化和平庸化；提示人们要摆脱世俗陷阱，与世界建立深情联系，以爱与智慧的方式诠释属于自己的高贵人生。

对分课堂教学模式”是具有中国原创性质的本土化的新兴课堂教学模式。对分教学模式注重教学过程的改革和评价，有助于学生实现深度学习。全书由下述五个章节组成：章阐述对分课堂教学模式的内涵、产生的理论基础、具体的四元教学流程及在我国实施的必要性和可行性；第二章介绍教育领域深度学习的内涵、国内外目前的研究现状和发展趋势，及实现深度学习的教学要求；第三章重点论证对分课堂教学模式的教学流程是如何促进学生进行深度学习；第四章是对分课堂促进深度学习的高校教学设计及案例分享；第五章是对分课堂促进深度学习的教学设计及案例分享。

“一带一路”倡议是进一步提高我国对外开放水平的重大举措，也为进一步推进我国高等教育国际化、深化高等教育领域综合改革、提高教育质量提供了重大机遇。本书阐述了新时代背景下我国高等教育加快国际化发展的可行性、战略意义、实现路径，首先概述了“一带一路”与高等教育国际化，其次深入分析了“一带一路”沿线国家的高等教育现状、“一带一路”倡议给高等教育带来的挑战与机遇，以及来华留学生教育的使命、挑战和对策，后结合地方高等院校的改革与发展，探析了“一带一路”视域下地方高等院校改革的探索与实践，对于促进人才培养国际化具有重要的理论意义和现实价值。

本书记叙了一名普通乡镇教师，因为热爱而努力，逐渐成长为省名班主任的历程及其在教育管理上的创新做法，展现了一个诗意匠心语老师的教育智慧和育人情怀。全书分为上中下三个篇章：上篇“深情美如一首诗”，以散文形式叙写作者诗化德育实践研究的感悟与生活体验；中篇“师生亲如一家人”，主要记录师生之间动人的故事，展现老师的“爱”收获学生的“爱”；下篇“光亮明如一盏灯”，主要是作者在诗化德育的基础上对“点灯式班级管理”的探索，展现作者不断探究的智慧与执着。

本书是清华大学人文学科的部分专家、学者在“十四五”开局之年以来的学术思想汇编，部分内容已发表在微信公众号、报刊上，涉及学科建设、人才培养、学术研究等方面，内容兼顾学术性与大众性、思想性与社会性，具有可读性，以向社会传播清华新人文思想，提升清华人文的社会影响力。读者对象面向高校教育工作者、文科教师、管理人员、学生及对高等教育发展感兴趣的人员。读者对象面向高校教育工作者、文科教师、管理人员、学生及对高等教育发展感兴趣的人员。

“十三五”期间，全国各级各类科技类博物馆累计接待科普展览观众就已经超过3亿人次。在科普展览空前繁荣的同时，也存在着较为普遍的隐忧，其中为突出的就是由于展览持续创新能力不足所导致的展览设计的同质化和展览建设的平阶化。迈进“十四五”阶段，如何实现科普展览的高质量创新和高水平建设，是我国科技类博物馆体系所需要面对的共性难题。本书基于对广东科学中心科普常设展览和科普巡回展览的广泛而深入的时政研究。系统梳理了科普展览的内涵与构成、功能与特征、目标与任务等，研究分析了科普展览设计创新的基本范式、展览建设创新的基本模式，进一步探索了科技馆体系未来发展的新路径。

本书聚焦青少年的各类危机问题，从危机的产生原因、机制出发，阐述青少年危机问题的咨询与治疗，提出针对各级部门的干预措施和方法，为学校、个人帮助青少年渡过心理危机提供理论指导和方法参考。

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“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”，德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯的这句名言被无数中国读者演绎成了震撼人心的呼唤：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！”本书尝试以雅斯贝尔斯“教育是唤醒”这一思想为哲学起点，以法国文学家托马斯·布朗关于生命的长度、宽度及高度的学说为逻辑框架，通过对现实生活中诸多真实案例的分析与解读，论述教育的本质在于唤醒生命自然、唤醒生命自觉、唤醒生命自由的思索和认识，以期帮助读者拨开头顶云雾，点亮思想星空，让教育与爱同行。

《中国教育法制评论（第23辑）》围绕党领导教育立法的成就与经验、教育法法典化、校园欺凌治理、“双减”政策的出台及执行等教育法制建设和学校教育管理中的热点和前沿问题进行了专题研讨。教育法法典化主题从教育法典的体系化、教育法属性及教育法典编纂体例、教育法典基本原则的规范表达、教育法典总则部分的逻辑建构、民办教育法在教育法典体系中的地位等进行了全面的分析，对于读者理解教育法典的基本结构、逻辑架构、原则规范，形成对教育法典的框架性认识有积极作用。校园欺凌主题的研究展现了从宏观层面的欺凌治理转向更微观的治理路径和治理方式选择的趋势。“双减”政策主题运用多源流模型、政策执行系统模型分析了“双减”政策制定的过程，以及政策执行中需注意的问题。本辑还对党领导教育立法的成就与经验、营利性民办学校公民受教育权保障、中小学教师作为国家公职人员的特殊义务等进行了深入的分析，对于指导教育管理实践、推动教育法制完善和教育法治化发展具有积极意义。