本书是作者关于教育特别是高等教育变革的思想汇编，涉及了教育的本质、功能、意义及其社会属性，基础教育与高考改革，高等教育的变革与发展，教育信息化及教育形态转变等等。全书共四章，第一章的主题是教育本质与功能，第二章的主题是基础教育与高考改革，第三章的主题是高等教育，第四章的主题是在线教育。书中充盈着作者关于教育的洞见，从学生成长和教师发展的角度解答了人们关心的问题。

为贯彻“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程、全方位育人”的重要指示，紧密结合一线教学实践，突出应用性和实践性，对中小学各学科不同课型课堂教学的各个环节及操作方法进行了规范化的要求，同时精选了典型、丰富的教案，供教师参考，旨在培养和提升教师以德贯穿教学环节全程并灵活运用“以德贯穿，先学后教，当堂训练”教学模式的能力。本书总体结构完整，先介绍一种学科各种课型教学过程的操作要领，再附录该学科的教案，以此类推。在内容上严格结合中小学教材编写，具有体系结构清晰、理论分析深入浅出、语言简练、实用性和实践性强等特色。

本书是一部关于幼儿园环境创设教学实践与案例分析的学术专著。全书内容由幼儿园游戏环境创设的理念与基本原则、幼儿园室内外游戏环境创设案例与应用、幼儿园特色环境创设案例与应用和幼儿园精神环境创设案例与应用四个部分组成。本书注重对幼儿园环境创设的深层次分析，注重将教师的儿童观和课程观与外显的环境资源紧密结合，相互统一，从而构建寓教于乐、情景相融的幼儿教育理念和原则。本书源于一线教学研究，注重实践性，案例丰富，内容扎实，对广大幼儿园教师以及相关研究人员具有良好的参考价值和指导价值。

创新社区教育形式，进行社区教育实践，是我国当前发展社区教育的一项重大举措，自2005年至今，上海以项目管理的形式推进社区教育实验工作，促进各基层单位、社会团体参与到社区建设中，随着时代的发展，在新时期也有了新进展，紧随时代步伐转移了实验重点、发展重心不断拓展、项目内涵不断延伸。通过实验，不断促进社区教育融入社会治理，进一步扩大了多元主体参与的工作局面，创新终身教育新成就。

本书系上海教育丛书之一，全景式再现了闵行三中航空航天教育的逐梦历程，前两章记“ 梦”，后四章述“航”。第一章，解码闵行三中航空航天教育梦想生长的文化基因和生态环境。第二章，“种子上天”关键事件点燃闵三人的空天梦想。第三至第六章，定位空天素养培育，开发实施“逐梦空天”课程，打造空天特质的“尊重学堂”，“七力”指标引领四级梯队成长，培育空天教育资源，营造空天教育文化，持续优化育人方式，让特色彰显特质，从优秀走向卓越，全面反映了特色普通高中建设的目标设计、系统实践、资源保障和独特思考。

2020年上海借助"空中课堂"，开启了在线教学模式。如何遵循在线学习的特点，符合学生的认知规律，利用流畅的通信平台、优质的数字资源、便利的学习工具，选取适宜的教学时长，采用灵活的教学方式，提升学生在线学习的有效性，成为广大教师不断探索研究的任务。

本书系上海教育丛书之一，主要介绍罗店中学美育特色建设的经验做法。罗店中学自20世纪40年代建校之初倡导“以美育人”，到如今确立“艺术见长，尚美成人”的办学理念，80多年的办学岁月中，始终秉持美育初衷，不断明晰美育内涵，丰富完善学校的美育课程，并充分挖掘地域文化特色，将学校美育进一步发扬光大。全书共五章，分别阐述了罗中美育特色的历史传承、尚美课程体系构建、育人场环境建设、教师队伍赋能建设以及学生生命成长实效，并以13篇美育融入学科教学案例作为附录，全面展现了罗中美育特色学校建设的实践经验，值得总结和借鉴。

《在田园播下文化创意的种子》是一本探索普通高中特色办学的实录。作者从办学实践的视角，以对教育本质的思考、对学生成长规律的把握、对普通高中办学现实的考量，着力于在国家要求基础上，开展符合时代、学校、师生实际的特色办学，形成理念思考、实践设计、组织实施、成效评价等特色建设的方法、路径与策略，理论与实践相结合，行动与思辨相印证，为普通高中特色办学提供借鉴。本书适合普通高中校长阅读，也适合相关教育工作者阅读。

《跨文化素养培育的甘泉实践》为上海教育丛书特色高中系列之一，甘泉外国语中学在“民族情怀、 国际视野”办学理念和“有教养、有个性、有竞争力、有国际视野”的现代人的培养目标基础上，将跨文化素养培育作为学校发展命脉，在跨文化素养培养的内涵、目标、框架、路径与策略等方面展开实践与探索，对其他特色学校的创办具有示范引领作用。

本书是“高端备课”教学改进系列丛书之一，是北京师范大学化学教育团队“高端备课”项目研究成果。介绍了北京石油学院附中化学教研组的化学老师在“高端备课”过程中，自身的课堂教学改进行动如何转化为可以被表征和迁移的学科教学知识。即通过教学专家与一线教师共同参与、跟踪和改善课堂教学实践，形成教师的学科教学知识和专家的教师研究知识。基于专家支持的“高端备课”教师培训，基于丰富的教学实践积累，形成了有理论架构、直接跟进一线教学、多菜单的教学研究服务模式。从单一课例单一教师的教学改进研究走向基于单元针对群体教师的学校教研组建设研究。本书是北师大高端备课项目组和北京石油学院附中多年的教研合作实践成果，既有从教师教育研究者的视角去透视教师实践性知识的生成和转化，并形成职后教师培训乃至职前职后一体化的教师教育知识；又有从学科教研组教师作为教师研究者的角度，反思和提炼教师的学科教学知识。本书可作为从事教师教育的理论工作者和实践中的教师从对望走向深度合作的鲜活案例，也是促进学校学科教研组建设的生动案例。