教育学理论
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高校劳动教育理论课教学模式路径创新研究刘建锋, 刘有为, 李咸洁本书以马克思主义劳动观为基础,对高校劳动教育理论课教学模式路径进行研究。本书主要从五个方面进行阐释。章,从研究背景与研究意义、国内外相关研究综述、核心概念释义、研究方法与创新点几方面进行论述。第二章,从新时代高校劳动教育理论课教学模式路径创新理论框架展开研究,主要包括新时代高校劳动教育理论课教学模式路径创新的科学内涵、构成要件、核心任务和运行机制。第三章,从新时代高校劳动教育理论课教学模式路径创新实施情况展开研究,主要包括新时代高校劳动教育理论课教学模式路径创新的历史考察、现状研究、实践探索、经验与困境。第四章,从新时代高校劳动教育理论课教学模式路径创新的实施路径进行阐述,主要包括围绕“一体两翼三化”立体教学格局、主渠道与主阵地融合、路径创新等方面的内容。第五章为结论部分。
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期刊编辑教你写学术论文蒋霞暂缺简介...
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数字化转型中的STEM教育李佳,袁野 等 编著《数字化转型中的STEM教育》是“中国STEM教育2029行动计划”系列丛书的第一册,面向一线中小学教师和教育研究者,围绕什么是STEM教育、STEM教育的起源、STEM教育的发展,以及STEM教育在国家战略、教育改革与人才培养等不同层面的作用等问题进行理论上的梳理与探讨,并从学校、家庭、校外机构、STEM学习生态系统等四类场景展示了STEM教育实践的典型案例。本书为中小学教师开展STEM教育实践提供了理论依据、实践参考和解决方案,有助于推进中小学STEM教育的开展,从而促进学生跨学科知识综合运用能力、设计能力、实践能力的发展,并进而致力于STEM相关领域职业的选择、定向与发展。
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理工科院校专业课教师教书育人责任落实研究张红霞,于成文本书聚焦理工科院校专业课教师教书育人责任落实这一主题,厘清了理工科院校专业教师教书育人责任落实的科学内涵、基本特征、关键要素和重要意义,通过问卷调查和深度访谈等实证研究准确概括了当前我国理工科院校专业课教师教书育人责任落实的成就和问题等现实状况,全面分析了理工科院校专业课教师教书育人责任落实的优势及面临的机遇和挑战,归纳梳理了国内外理工科院校专业课教师教书育人责任落实的典型做法和成功经验,从使命意识、本领能力、方式方法、渠道阵地和制度保障等五个方面系统探讨了理工科院校专业课教师教书育人责任落实的路径与运行模式,提出要激发专业课教师正确认识教书育人的科学内涵、树立培养时代新人的责任担当和争做“大先生”的责任意识,增强专业课教师的价值引 领能力、育人要素转化融入能力和育人素质,使其能够善于挖掘专业课程蕴含的育人要素,并通过大学生易于接受的话语表达和育人方法在课堂教学、社会实践、校园文化活动、日常生活中落实好教书育人责任。同时学校层面要强化立德树人的制度设计理念、完善教书育人责任落实的制度体系、构建合理的教书育人长效机制,为专业课教师教书育人责任落实提供了制度保障。
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学问的秘密李斌 主编作为工程师的摇篮、国家栋梁的熔炉,穿越百年风雨的清华大学在中国教育史乃至世界教育史上镌刻下永不磨灭的伟绩。本书是在清华大学建校110周年之际,新华社与清华园内“大先生”们共同完成的一部访谈录,为读者揭示清华成功的奥秘,阐释清华人文内涵,其中既有真情吐露,又不乏真知灼见。这本小书浓缩了清华一百多年的流金岁月,汇聚了11位各领域“大先生”的感悟和沉思,让读者从中深刻理解,什么是中国大学,什么是民族脊梁,什么是人品、学品、文品。
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汉语方言可能式研究王自万本书为国家社科基金后期资助项目成果,系语言学领域研究专著,本书选择“可能”语义范畴,围绕汉语方言,利用已有文献材料,结合田野调查,观察可能式形式和语义间的关系,依次探讨如下问题:可能范畴和可能式概念;汉语方言可能式的基本面貌,如标记成分、句法结构、语义类型、特殊语气;可能式的历史发展及类型、层次、语境等。书中语料来源以公开发表的方言研究文献为主,以有针对性的方言田野调查为辅,在细致描写语言事实的基础上,深入探索内在语言规律。本书逻辑严谨、语料丰富,有助于增进对汉语方言的认识,对深入理解汉语方言在语法上的共同特点有积极意义。
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带着爱和儿童相遇皮孟玲暂缺简介...
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校长手记禹明暂缺简介...
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儿童共情颜志强著共情是中华传统文化的精华,需要继承、发扬和培养。同时,共情也是儿童发展健全人格、适应社会需求应具备的重要软实力,本书以儿童共情为研究重点并探讨相关影响因素。基于理论回顾和实证研究,本书提出了具有一定学术前瞻性的儿童共情的注意双加工模型,并在分析学前期儿童共情的特点及其影响因素的基础上,提出了培养儿童共情的多条路径,具有较高的理论价值和实践意义。本书适合作为发展心理学或学前教育学的教师、研究生和大学本科高年级学生的专业参考用书。
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美国大学的通识教育黄坤锦本书研究美国高校本科教育教学的核心问题——通识教育。上篇“历史与理论”在梳理文献的基础上,探讨美国大学的发展和通识教育的演进、理论流派和重要案例,目的在于对美国大学通识教育进行历史溯源和学理分析。中篇“检讨、改进与实施情况”用文献研究和问卷调查方法,研究通识教育的实践及相关检讨,主要讨论其课程与修业、教学与评估、教学与生活辅导、行政支援等,总结其成功经验与相应的教训。下篇为“趋势与启示”,讨论美国大学通识教育当前的动态与未来的趋势,及其对高等教育与社会互动的影响。