教育学理论
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批判性思维教育研究董毓批判性思维是理性思考和创新能力的基础,是思维教育的必要和核心构成,《批判性思维教育研究》是中国专门发表批判性思维研究成果和教学经验的主要出版物,本书涵盖批判性思维和创新思维的基本理论、方法研究、测试研究、教学经验交流、基础教育中的批判性思维教育、教学案例研究等有学术性的理论研究和有实践意义的教学成果。以学术价值和教育实践价值为首,力求言之有物,注重实效。它将有力地推动中国的批判性思维研究和教学、人才培养和社会实践的发展。
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初任也智慧吴申全,余莎莎本书为中小学班主任工作指导用书,供班主任特别是初任班主任提高业务素养而阅读使用。其内容按一个初任班主任的工作关键环节组织,共11个部分。具体是:第一次当班主任的准备、第一次见面会、第一次排座位、第一次制定班规、第一次选班委、第一次组织班会、第一次组织班级活动、第一次处理班级突发事件、第一次开家长会、第一次家访、第一次写评语。每部分由成长日志、教师说、专家说、带班小窍门、我的思考组成。本书贴近初任班主任的工作实际,呈现方式及语言表达生动活泼。
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中学数学建模思维导学陈珺珺本书详细介绍了数学建模活动的基本流程,以一个“扑克牌洗牌次数问题”为主线,共设计了9个章节即9个课时的学习过程,依序详解展现了数学建模的基本步骤与常用思维方法,引导学生深入了解一次完整的数学建模探究活动。
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教育让我们成为人(瑞典)卡尔-沙利叶 著,宋孚红 译本书是外国名家谈教育书系中的一种。沙利叶是瑞典隆德大学的校长,其任职的隆德大学是欧洲古老的大学之一,为斯堪的纳维亚的高等教育与学术研究机构,是瑞典学府,名列世界第六十大、欧洲前二十大学府。他的教育理念不仅培养学生的专业学习能力和今后步入社会的职业精神,更能从青年人生理特点、良好行为习惯养成、礼仪教育和自我觉醒意识培养等都提出了自己的独到观点。相信读者可以通过本书全面、透彻地了解这位教育家的思想。
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智慧教师都在用的工具箱鲍雯雯本书精选了15个被高频使用的支持性学教工具,并附上了西湖区一线教师们总结提炼的丰富且真实的应用案例,终汇编成体现中国本土学教实践的工具书。本书旨在助力高质量学习活动的开展,促进学教方式变革。虽然目前市面上不乏关于“问题解决工具”“设计思维工具”和“思维路径”的书,但是针对于基础教育如何有效运用工具、助力课堂教学的图书仍旧较少。本书内容包含详细的工具介绍,大量在基础教育阶段的教师真实课堂应用案例,可以更有效地赋能广大教师进行学习和实践反思。本书的工具不仅可以运用于项目化学习,更能用于教师的常态课中为学生的学习助力,更广泛地促进学教方式变革。
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中学俄语口语训练张金忠,杨立明暂缺简介...
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特殊教育优秀教学案例中国教育学会特殊教育分会,杨宁春,路荣喜,雷江华本丛书基于中国教育学会特殊教育分会于2021年组织的“第五届特教教师和资源教师信息技术应用能力展示与交流活动”,该活动征集的资源共有来自全国4000多所学校(包括开展融合教育的普通学校)的7106件作品,择优选取80%进行出版,涵盖了视障、听障、智障、资源教师等特殊教育的各学科,资源分课例、微课、课件和教学设计四种类型,教学设计是文本形式,可以出版纸质书籍,其他三种类型资源可以电子出版物形式出现。教学设计和课件在征集资源时规定为新编人教版培智教育教材,这是国家目前正在推广的全国通用教材,新教材的使用是全国教师和教育部领导、省市教育行政领导都非常关心的一个问题,同时也是全国各特殊教育学校急需的教学参考资料,如果出版发行,对所有特教教师是雪中送炭,也会成为受欢迎的书籍。本书是智力障碍教学设计课例。
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新时代大学生美育教育与思想政治教育创新研究冉政美育与思想政治教育是我国国民教育体系的重要组成部分,二者在目标结构、内容结构以及方法结构中有着明显的相通之处,都是思想政治教育与之融合的理论逻辑。分析美育与思想政治教育的互动逻辑是强化新时代学校美育功能、提高审美素养、培养德智体美劳全面发展的学生的必然要求。因此,高校要在教育实践中融合美育与思想政治教育;在传统文化的挖掘中融合美育与思想政治教育;在思政教学的过程中融合美育与思想政治教育。本书从新时代大学生美育概述介绍入手,针对大学生审美教育的本质与功能、大学美育课程建设进行了分析研究;另外对新时代大学生思想政治教育观念创新、新时代大学生的思想政治教育模式创新、新时代大学生思想政治教育的机制创新做了一定的介绍;还对新时代大学生德育与美育协同发展、美育融入大学生思想政治教育做了研究。
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约翰·怀特教育文集[英]约翰·怀特 著,邵燕楠 译《儿童的心灵》一书是一本将心灵哲学应用于儿童教育领域的著作。在本书中,作者主要探讨了“儿童的心灵是如何运转的”这一核心主题。作者在书中将儿童的心灵分为几个不同的领域:概念学习、信念、智力、思考、想象力与创造力、动机、情感等,围绕这些领域,作者从哲学的视角出发,探讨了什么是儿童的心灵、儿童的心灵如何运转、父母与教师应该对儿童的心灵知道些什么才能有助于与儿童交往。比如,本书探讨了儿童是如何学习概念,信念、技能、知识的掌握与理解的实现,教育工作者是否可以向儿童传授思考的技能,儿童的情感发展情况,等等。作者以简单、易懂的语言探讨并解释了儿童心灵的核心要素,为父母和教育者教育儿童提供了理论框架和实践指南。此外,为向读者介绍与本章主题相关的经典文献与著作,本书每一章的结尾处都设有扩展阅读部分,为读者进一步研习相关主题提供了便利。
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上海教师上海市教师教育学院《上海教师》是在上海市jiaowei指导下,由上海市师资培训中心主办的综合性中文学术集刊,讲述上海教师的成长故事,总结教师发展的上海经验,书写上海教师的过去、现在与未来。本辑精心设计了论坛、理论前沿、大中小学德育一体化、教师发展、课堂教学、行动研究、行走纪事、国际比较等专题,关注教师职业特征和教师专业发展规律,集学术性与专业性、实践性与综合性于一体。其主要探讨教师教育领域的突出问题,反映国内外教师教育研究的成果,为教育行政部门的宏观决策提供参考;为各级各类学校校长、骨干教师、从事教育科研的人员和一线教师提供理论借鉴和实践启迪。