教育学理论
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从管理走向治理王增芬十八大以来,党中央提出推进国家治理体系和治理能力现代化,加强基层自治建设,大学班级是一个重要的基层自治单位。学习型组织的理念与党中央对基层组织建设的理念和要求具有契合性。以中央精神为指导,以学习型理论为理论基础,研究班级建设规律,创建班级的自治组织模式,塑造学习型班级文化,为提高大学班级建设质量提供启示和借鉴。本书主要以学习型理论为理解、分析和探索的框架,以高职院校的学习型班级建设为研究对象,以反思—构建为基本方法,综合运用调查访谈、归纳演绎、反思建构和跨学科研究等具体方法,考察了学习型班级建设的理论基础、诠释了高职院校学习型班级理论的意蕴,分析了高职院校学习型班级建设的必要性、动因和条件,重点分析了高职院校学习型班级建设面临的困境, 探索了构建高职院校学习型班级建设体系的基本思路。
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教科书评价学王晓丽什么是高质量的教科书?什么是好的教科书?教科书评价是按照特定目标和程序,对教科书进行价值判断的过程。教科书评价对于提高教科书建设质量具有非常重要的意义和价值。《教科书评价学》聚焦于教科书评价的基本理论和实践探索,在分析基本概念的基础上,从视角与分类、过程与方法、实践与应用以及反思与展望等方面深入阐释了对教科书评价的研究。
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提升生涯适应力孙竞本教材以生涯适应力理论为基础,从理论基础、设计理念、教学方式、课程内容、课程形式、考核方法、课程评价等多方面对职业生涯规划课程进行了全面改革和创新。课程编排和设计由理论知识学习,到理论与实践融合,由浅入深、循序渐进,既锻炼个人能力又培养团队协作,构建了“系统化”“个性化”的职业生涯规划课程体系。通过游戏化思维的课程设计、项目式学习的考核方式、团体活动的师生互动等方式提升学生的生涯适应力、思维能力、团队协作、沟通表达和研究能力等,塑造学生正确的价值观和就业观。
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特殊职业教育发展报告2021—2022赵晓旭特殊职业教育既是特殊教育的继续和深化,又是职业教育的拓展和延伸,其以能力为本位,培养的是残障学生掌握从事某种职业或生产劳动需要的知识、技能和素养,解决的是残障学生的就业问题、自立问题、自强问题,能够让其走出校门之后适应社会、融入社会,达到减轻家庭和社会负担的目的。本书向浙江大学、北京联合大学、特殊教育高职院校、特殊教育中职院校征集了系列论文,分为残疾人事业与特殊教育发展、特殊教育教学、特殊教育师资队伍与学生工作三个篇章,系统阐述现代特殊职业教育体系的构建。
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学习分析理论、方法及实践欧阳璠本专著将阐述学习分析相关理论、主要概念、学习分析基本技术和方法、学习分析工具设计及开发、以及在中小学及高校应用实践。本书将帮助对学习分析、教育数据挖掘及数据科学感兴趣的学习者全面深入了解学习分析这一教育学的全新领域,尤其是熟悉如何将数据科学和分析技术应用到教育设计、实践和研究中。本专著的特点为:1)从学习科学理论出发理解学习分析;2)详细介绍学习分析及教育数据挖掘方法及技术以及相关工具开发应用;3)重点阐述学习分析技术及工具在中小学及高校等环境的应用案例。
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科学教育蓝皮书王挺,李秀菊,姚建欣习近平总书记在党的二十大中指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。厚植基础教育阶段科学教育根基,加强青少年创新后备人才培养,是建设教育强国的重要方面。“十四五”以来,我国科学教育进一步夯实高质量发展根基,持续取得进展。本书采用质性与量化相结合的实证研究方法,全面深入呈现“十四五”以来我国科学教育领域的发展状况:既系统梳理了“十四五”以来我国科学教育的发展情况,也总结分析了我国中学理科(生物学、物理、化学、信息技术)和小学科学的发展情况以及我国开展义务教育科学学业质量监测的情况;既包括学校科学教师的现状调查,也包括青少年科技辅导员的调查研究,还关注了青少年科技竞赛与人才培养、科技场馆利用科普资源现状和科技类校外培训机构的活动开展等热点问题。
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儿童早期作弊行为发展与诚信教育赵立本书依据实证研究结果阐述儿童不诚信行为出现和发展的关键期,从心理学、教育学、认知神经科学、行为决策学等多学科视角出发,综述具有代表性的儿童诚信行为的实验范式及其特点。围绕诚信行为在儿童何时发生,受何种何类因素的影响,以及诚信行为早期发展的相关认知、社会和脑机制特点等内容展开介绍;与此同时,基于实证研究成果,提供一套较为系统的有关儿童诚信行为的早期教育和不诚信行为的早期干预的实践方法,为广大科研爱好者和包括教师、家长在内的教育实践者提供有用的借鉴。
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项目式学习在小学综合实践活动课程中的应用案例庄莉 著本书紧扣《中小学综合实践活动课程指导纲要》,提供了20个项目式学习案例,主题丰富,包含传统文化、自然科学生活常识、绿色环保、劳动技能。在每一个案例中,作者详细介绍了项目的设计背景和设计思路、给出了实践结果和反思,并输出了教学建议,为教师在小学综合实践活动中开展项目式学习活动提供新思路。
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回到常识黄耀红本书收录黄耀红博士的16堂小学语文教学课例,内容涉及小学语文教材的古典诗词和经典选文,它凝结了作者三十年潜心大、中、小学语文课堂教学与研究的理论思考和实践智慧。每个课例均包括教学实录和课例研讨。这是小学语文教学的以案说法,是语文教学目标,价值、过程及范式的典型例说,也是湖湘语文教学共同体建设的行动见证。16个生动丰盈的语文课堂,16份别出心裁的教学设计,16次核心素养导向的语文绽放。16个脚印连在一起,就是一路旖旎风光。回到常识,回到教育原点。黄博士的小学语文课堂,风景这边独好!
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以学生为中心赵炬明 著《以学生为中心:当代本科教育改革之道》全面系统地探究了“以学生为中心”本科教育改革的方方面面,包括科学基础、实践路径、方法论、学习环境、教育技术、评价评估、组织管理等,为关心中国本科教育质量提升的读者提供了一份简明而清晰的知识地图,并结合中国本科教育改革需要,就如何在中国开展相关教学改革和支持系统改革,提出了一系列建议。整个研究前后持续十年,书中的许多概念和理论已对中国高等教育产生了积极影响。《以学生为中心:当代本科教育改革之道》是目前中英文文献中仅有的一部对“以学生为中心”本科教育改革进行系统研究的著作,也是第一部对中国“以学生为中心”本科教育改革提出系统性建议的著作。