本书根据《红楼梦》难读、难懂和难教的问题，从文本解读、课程设计与教学安排三个方面回答。作者广泛研究了红学研究的成果，根据中学教学实际，进行必要的转化与优化，注重通识性与共识性的内容，注重教学的实效。全书无论在文本解读还是教学设计上，充分渗透理性思辨的精神，既有实用性，也有很强的教学与学术引领性。本书汇集了二十多个《红楼梦》整本书阅读教学的优秀课例，大部分设计者都是《红楼梦》阅读教学的名师专家，也有几位崭露头角的后起之秀；并请知名红学专家或语文名师作点评。可以说，这是一本“红楼教学大观”。

《教师精力管理》是一本为教师量身打造的精力管理学习指南。书中融合教育、商业、营销、体育、娱乐、医学等领域最新研究成果与知名专家经验，提供了11种极具创新的教学策略，让教师在全新思维方式下，轻松开展教学，建立良好师生关系，做快乐的教师，懂得管理精力的高效教师。阅读《教师精力管理》，教师将会：1.学会取舍，分清主次，变得专注，将精力与时间集中在至关重要的事情上；2.布置整洁的教室，营造有利于学习的教室环境，提高学生学习兴趣与效率；3.不再大喊大叫、训斥说教，用课堂规则轻松管理课堂，和学生建立起良好互动的师生关系；4.即兴发挥、弥合鸿沟、进行想象练习......丰富教学方法，讲课生动有趣，呈现趣味性、互动性强的课堂教学；5.专心备课、教学，把学习的责任归还给学生，自己退到“角落”，放手让学生去练习、去实践，让他们在探索中培养起成长型思维模式；6.放弃奖励式刺激法，引导学生自觉认识到学习的价值，激发内在驱动力，主动参与学习，体验学习的乐趣，成为具成长型思维的自主学习者和思考者。快乐教师是这样的：高度愉悦的精神面貌，完全沉浸在一种能量充沛的状态中，充分参与和享受从事教育教学的每一刻。不忧虑过去，不畏惧将来，游刃有余地处理每一件事情。这就是快乐的教师！而这样的教师，懂得管理精力，也一定是高效教师！

本书选择民间、官方和学术视野中的文学作品为案例，论述在新媒体时代文学传播的路径转向和价值嬗变，横纵铺陈地分析了“开放、融合、多维”的数码多维路径，展现了二十一世纪初文学的路径转向以及接受变化。当代人通过对移动网络路径的日常化近用，沉浸于感知时间、诗意生活、媒介真实和审美式生存的体验。数码文字路径、视媒路径和声媒路径三大传播路径之间互补而独立，阅听者在自我空间内重构了文学的“一私、一公、一过渡”价值——移动文字路径完成了“私场景”建构；视媒路径通过观看仪式，形成群体性活动和群体记忆，成为公共舆论和交往的文化背景；声媒路径对阅听人而言是一个可控的“人群阀”，成为现代都市人的主体性和他性冲突的过渡空间。本书的最后探讨了新传媒情境中的文学价值图景，集中探讨了多路径并存带来的文学接受价值的离散偏向和内爆裂变，文学阅听者通过多维路径的接受实现了对现实生活的超越性体验和幻想式生存。大众化文学倾轧高雅文学，审美价值不再是文学接受的首要价值，情感价值取而代之。另外，超越性想象的作品受到青睐，想象力和故事性成为小说文体的重要接受价值，现实主义文学行将没落。

《保险法前沿》为中国法学会保险法学研究会主办的系统丛书。本丛书立足于保险法学、侵权法、保险学等相关学科，旨在对国内外保险法学领域重大理论与现实问题展开深入、及时、敏锐、多角度、前沿性剖析，以期推进中国保险法学研究与中国保险市场法制进程。本刊主要栏目有：年度法制报告、名家专论、专题研究、审判前沿聚焦、域外保险法、研究综述、保险法人物等。

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内容介绍 周洪宇先生的新作《我与陶行知研究》，是对其四十年富有深度和广度的陶行知研究历程的系统性总结。全书分为五个部分：陶行知学总论、陶行知生平经历与活动研究、陶行知教育思想研究、生活教育及其创造性转化和创新性发展研究、附录。1982年，周洪宇先生因机缘巧合踏入陶行知研究领域，从此开启了四十年陶研学术生涯，成果斐然，影响卓著。书中首次面世的“周洪宇学术年谱”，使读者既能触摸他四十年的学术脉搏，亦能观察到中国陶行知研究学者群体的变迁、发展和勃兴。周洪宇以陶行知研究为基，由史及论，打通历史、现实与未来之隔阂，从书斋研究走向现实实践，先后提出“新阳光教育”“新全人教育”“新人文教育”理念，并最后以“生活·实践”教育理论继承发扬陶行知思想，提炼陶行知学说的当代意义，以推动当代教育改革，试作陶行知教育学说“时代新章”，开出了陶行知思想跨越百年的现实花朵。图书信息 出版社：四川教育出版社出版日期：2023年2月 书号：978-7-5408-8063-7定价：98.00元 / 本

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