本书作者根据近40年的教学经验和研究成果，全面系统地分析和论述了关于儿童美术教育中的有关问题，体现了当代世界美术学科教育理论发展的先进教育观点。对儿童美术教育中的一系列问题提出了独到的见解，并以大量图例具体详实地加以论证和说明，具有较强的理论性和实用性。本书作者根据当前我国普及美术教育的需要，总结出一套对4岁至12岁儿童进行绘画训练行之有效的教学体系。全书立论新颖，引证广博，表述深入浅出，图文并茂。可以作为小学及幼儿园美术活动教材，也可作为中等师范教学参考书，还是高等师范学科教育研究生和科研人员教学与研究的参考书，同时也是广大家长教育子女的良师益友。本书同时配有录像教材。

这部新著，从总体上看，有如下一些特点：一是理论探讨屡有新见，例如语文教学研究既要有理论层面上的哲学高度，又要重视实践品格，使理论民果具有可操作性，做到哲学性和实践性的统一。二是比较注重调查和实验。进行教育科学研究，与其他学科的科学研究一样，需要对客观实际进行必要的调查。书稿中的“调查思考卷”，收录了香港施仲谋等8位先生的几篇调查报告。调查的范围和内容相当广泛，而且突出了两个以往有所忽视而实陡不应该忽视的领域：一是农村中学的语文教学；二是高中阶段的语文教学。三是对于新时期各种新观念、新流派能广收博采，并在教堂实践中的加以检验和发展。年轻学者的一个重要特点，就是对于新事物反映灵敏，善于吸纳。

《远距离教育基础》第一版是用英文出版的。它对西方世界的远距离教育领域首次给予了评论。远距离教育在这之前的几十年里获得了迅速的发展。本书一出版就获得了成功，并于1990年出版了第二版，而后又在1991年重印。本书的中文译本是从第二版的最新版本翻译过来的。将本书译成中文出版是非常适宜的。因为中国对这种教育形式作出了重大贡献。中国广播电视大学网络是世界上最大的，并且中国研究人员远距离教育研究的质量是杰出的。我有幸应邀参加了1989年10月在北京举行的中国广播电视大学十周年庆祝活动和研讨会，从而有机会研究中国广播电视大学系统。《国际远距离高等教育研讨会论文集》用中文和英文由中央广播电视大学出版社同时出版，清楚地显示了中国远距离教育研究及其成就的高质量和重要性。我希望《远距离教育基础》中文版的出版将对中国远距离教育研究和实践质量的进一步提高作出贡献。

《学前儿童音乐教育》是根据国家教委颁发的“幼儿园工作规程”精神，继承、前人和当代有关科研成果，在深入幼儿园进行音乐教育工作的基础上编写的。《学前儿童音乐教育》主要作为高等师范院校学前教育专业教学用书，也可作前教育自考大专班教学参考。广大幼托机构的教师可着重参中的实践部分；高师学前教育专业以上的学生、幼儿师范学教师以及在职培训人员可从理论与实践紧密结合的角度来掌内容；高师学前教育专业的教师和教育科学研究工作者可参中的理论部分，对学前儿童音乐教育进行进一步地深入探讨。《学前儿童音乐教育》共分十章。第一至四章主要阐述音乐及音乐教育的本质能；音乐教育与学前儿童发展；近现代儿童音乐教育的历史、与发展趋势；学前儿童音乐教育的基本观点。第五至九章主述学前儿童音乐教育构成的整体框架，揭示各个部分之间的及相互作用。对确定音乐教育的目标，选择音乐教育的内容，、组织音乐教育活动，评价音乐教育的效果等提供了依据、原方法。第十章介绍各种教育研究方法在学前儿童音乐教育活的运用。《学前儿童音乐教育》最后还附有各种类型的音乐教育活动的设计实以供读者参考。《学前儿童音乐教育》在教育观念上突出强调了幼托机构中的音乐教育，是教根据社会发展和儿童成长的需要，有意识、有目的地对学前施加教育影响的过程。

拥有35个学院的牛津大学，在它出名的“学子”中，有罗杰·培根和伊拉斯谟，有T.S.艾略特和威廉·戈尔丁等十几位诺贝尔奖获得者，有现代英国首相哈罗德·麦克米伦、霍姆、威尔逊、希思和撒切尔夫人。它所属的基督教堂学院，在19世纪就出过12位首相。本书生动地描绘了这所传统名校的地理环境和自然风貌，细致地叙述了它800多年来既保持自己的优秀传统，又不断适应自然科学和社会科学的发展而进行改革的历史，具体地介绍了它的办学特点、教学和科研情况，对学生的学习和生活也摄下了不少情趣盎然的镜头。

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《高等数学（第3版下册）》参照全日制大学专科高等数学教学大纲和“全国普通高等理工院校成人教育研究会数学学科委员会”制定的专科《高等数学》课程的基本要求编写的。该书分上、下两册共十三册。下册内容为向量代数与空间解析几何、多元函数微分学、重积分、曲线积分、无穷级数、常微分方程。《高等数学（第3版下册）》每节后配有一定数量的习题，书末附有习题答案。每章后有总结，指出本章的基本要求、重点与难点、学习中应注意的几个问题。每章后配有综合性测验作业题，用来检查学生对本章基本内容掌握的程度。《高等数学（第3版下册）》可作为大学高职、高专及高等函授大学、夜大学、电视大学、职工业大、高等教育自学考试等专科生的教材，亦可供工程技术人员自学用书。

《面向可持续发展的中学环境教育》是职前与在职教师从事环境教育的参考用书。编写《面向可持续发展的中学环境教育》旨在帮助中学教师掌握环境保护、环境教育方面的新信息，推动教师队伍的能力建设，促进教师们更有效地培养学生具有环境意识、环境科学基础知识和基本技能，自觉保护环境的行为以及参与解决环境与发展问题的责任心。全书结构分为四部分。第一部分（第一～三章）是中学环境教育总论，主要阐明环境教育的进展，其目的与原则、内容与方法。第二部分（第四～五章）是关于课堂教学与课外活动，论述了学校教育中这两方面应有机地相结合，以构成较完整、全面的跨学科环境教育工作体系。有关教师分工合作，对学生进行教育。第三部分（第六章）是与参与当地环境与发展相联系的教育，说明教师应积极引导学生参与这一领域的实践，促进未来建设者、决策者的能力建设。第四部分（第七章）是对中学环境教育各项工作及其整体效果进行综合评估的论述。

本书从系统观点出发，讨论了化学学习论的一般问题以及化学学习系统、化学学习条件和化学学习准备、化学学习目标、化学学习过程、化学学习方法、化学学习策略、化学学习能力、化学学习的内在动力系统等基本问题。本书注重从实际的化学学习现象出发研究有关的理论问题并且于阐释和指导化学教学活动，注意介绍有关的新概念、新观点和新理论，论述严谨，可读性强，可以作为学科教学论（化学）硕士研究生和教育硕士研究生的参考教材、化学教师和教研人员的进修培训教材、高等师范院校和教育学院化学系学生的选修教材，也可供从事学习研究的人员阅读和参考。