教育要发展，教书要育人，教改要深化，这是国家的要求，人民的愿望，社会的吃亏。魏书生的教育思想观念新人耳目，他科学民主地抓学校、班级和教学管理，方法具体，措施得力，成效显著。魏书生的教书育人之道顺潮流，合国情，得人心，受到了人民群众犦广大师生的欢迎。这就是“魏书生旋风”经久不衰、“魏书生热”不断升温的原因所在。本书荟萃了魏书生最具代表性的经验体会文章，充分展示了他教育教学改革的丰富经验、博大胸怀和非凡气魄。

本书主要是以语文教育学教程修订本，其中内容有：前言，绪论 语文科学教育学的产生和发展，第一章 中国语文教育发展简史，第二章 语文教学大纲，第三章 语文教材（上），第四章 语教材（下），第五章 阅读教学的过程和方法（上），第六章 阅读教学的过程和方法（下），第七章 作文教学的过程和方法，第八章 听说教学，第九章 语文活动课指导，第十章 语文教学评价，第十章 语文学习方法的研究和指导，第十二章 语文教师，附录一 语文教育学管理系统，附录二 主要参考书目。

应用写作门类很多，品种各异。其功能和特征之间，也存在着这样或那样的交叉，这无疑给文体分类学提出了不少有趣的课题。本文不想在这方面有什么议论。我只是有一种想法：学习应用写作，目的固然重在“应用”；但是，我们对于“应用”的理解，应该尽量宽泛、全面一些，就不要把学习应用写作的目的，只是局限在某种专业工作能力的掌握上，而应和全面改善、提高人的素质挂起钩来。我们应该看到，作为现代文明社会的一个合格成只，之所以需要学习应用写作，不仅是为了掌握某种必要的谋生本领，更应该是为了更好地进行各种层次的人际效而必须具备的范围，更应充实所应学习的内容质量。《应用写作基础》很重视教材选文的新鲜感和可读性，出发点大约也在于此。

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本卷自北京故宫博物院院杂釉彩素三彩中选出各时代的珍品上百件（套），按照时代与类别编纂成书，成为目前较完整的一部中国杂釉彩素三彩史。这百余件文玩，不仅是中国杂釉彩素三彩文化悠久历史的见证，同时也是可供研究的重要资料和足资鉴赏的艺术珍品，本文结合所录文物，就中国杂釉彩素三彩的产生、应用和发展，试作扼要说明。

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您想使您的音乐教育活动设计更具有时代气息吗？您想了解当代世界儿童音乐教育的最新观念和技术吗？您想通过您的音乐教育活动使您的孩子们发展得更好吗？这本书将向您介绍一系列已经设计好的幼儿园音乐教育活动。您只要通过采用这些设计好的活动，就能够在较短的时间内较快地掌握当代世界儿童音乐教育研究的许多最新成果。

《高等学校教学原理与方法》一书，是全国教育科学研究“七五”规划国家级重点项目的研究成果。国家教委师资办公室为培训全国高等学校师资，于1986年约请朱九思、顾明远、潘懋元三位同志，主持编写一部适合于我国高等学校教师与干部学习的教学理论与方法的专书。由潘懋元同志牵头，组织有关同志，制订研究计划和课题大纲，分工进行。其后，为保证质量和获得资助，向全国教育科学规划领导小组申请并被批准正式列入“七五”规划，作为国家级的重点项目。由于人员分散，人事变动以及其它种种原因，研究工作虽持续不断，但进展较慢，数易其稿，延至今年，才完成这部呈现于大家面前的专书。这部专书，既是一部适于培训师资的教材，又是一部高等教育理论著作，兼具学术性与可读性。它的读者对象，是高等学校的教师、干部，教育学和高等教育学的研究生，以及高等教育理论工作者。

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教育学是一门理论性和实践性统一的学科。多年来，它作为师范院校的一门公共必修课，在体现师范特性，培养合格教师中发挥了重要的作用。但由于种种原因，致使我们的教育学教学还存在理论脱离实际，忽视教育、教学实际能力培养的现象，在一定程度上影响了更好地为培养合格的人民教师服务。为了适应新的历史时期对师范教育提出的新要求，迎接生气勃勃的教育改革实践向教育学提出的挑战，以便有效地贯彻理论联系实际的原则，使学生在掌握现代教育思想观念和基本理论的基础上，注重培养他们从事教育、教学工作的实际能力，为培养跨世纪的合格教师服务，我们承担了世界银行贷款“师范教育发展”项目改革课题：师专公修教育学教学改革的研究。这本《普通教育学》就是此改革课题研究的成果之一，是我们根据课题研究方案要建立的师专教育学系列教材的主教材。