本书力求以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，遵循实事求是的原则，阐述教育行政的基础知识和基本理论，分析现实教育行政活动的具体问题。全书按编、章结构安排内容体系，分六编、十八章。除绪论编外，主要论及四个大问题。一是教育行政目的论，二是教育行政法制论，三是教育行政组织论（包括组织原理、组织系统和组织管理体制等），四是教育行政活动论（从教育行政的因素和职能两大方面，分两编论述教育行政的基本活动）。以上四个问题相互联系，是教育行政学的不可分割的组成部分。本书适用于不同类型的读者。既可作为高等师范院校、教育学院的教育系和教育管理系培训教育管理干部及本科、专科学生的教育行政学专业课教材，也可供教育行政部门的干部、学校领导人员、教育科研工作者和企业事业单位的教育管理人员自学教育行政学之用。

《教育名著评介（外国卷）》选收了柏拉图理想国、卢梭爱弥尔、康德论教育、杜威经验与教育等近30篇。每篇包括著者生平与原书原作背景、主要内容介绍、评述。《教育名著评介（外国卷）》不仅介绍西方国家教育名家，还简要地评述他们的代表作极其理论精髓，深入浅出，很适合师范院校的学生使用，对在职的教育工作者也很有指导意义。

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本书列入全国“八五”期间重点图书编写和出版规划。

学科教育学是教育科学领域内正兴起和形成中的一门分支学科。近年来，我校从事中小学各科课程、教材，教法研究的部分教师，接受了上海市哲学、社会学科“七五”规划重点科研课题“学科教育学”的研究任务。学科教育学这套书的编辑出版与科学研究是同步进行的，既富理论意义，更具实践价值。作为一门新兴学科，建立它的学科体系本身就是一项科研任务。目前对它的研究对象和性质、任务等问题的看法尚不一致，这是很自然的。学科教育学的主要功能和社会价值，集中表现在学科教育的最佳社会效益上。所以学科教育学必须从马克思主义为指导，按照“教育必须为社会主义现代化服务，教育必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者与接班人”。学科教育学是教育科学领域内正兴起和形成中的一门分支学科。近年来，我校从事中小学各科课程、教材，教法研究的部分教师，接受了上海市哲学、社会学科“七五”规划重点科研课题“学科教育学”的研究任务。学科教育学这套书的编辑出版与科学研究是同步进行的，既富理论意义，更具实践价值。作为一门新兴学科，建立它的学科体系本身就是一项科研任务。目前对它的研究对象和性质、任务等问题的看法尚不一致，这是很自然的。学科教育学的主要功能和社会价值，集中表现在学科教育的最佳社会效益上。所以学科教育学必须从马克思主义为指导，按照“教育必须为社会主义现代化服务，教育必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者与接班人”。TOP目录 第一章 绪论第一节 物理教育学的研究对象第二节 物理教育学的研究目的与任务第三节 物理教育学的研究方法第二章 物理课程的教学目的与教学目标第一节 教学目的与教学目标第二节 物理教学目标的分类第三节 物理具体教学目标的制订第三章 物理课程的教学大纲与课程标准第一节 新中国中学物理课程教学大纲的演变第二节 中学物理课程标准第三节 中学物理的知识结构与体系第四章 中学物理教材综述第一节 当前全国中学物理新教材简介第二节 国外中学物理教材评述第五章 中学理科课程结构第一节 综合理科课程结构与分科课程结构第二节 世界范围内综合理科课程评述第三节 我国开展综合理科教育课程简述第六章 中学物理教学过程第一节 中学物理教学过程的特点第二节 中学物理概念教学第三节 中学物理实验教学第七章 中学物理教学测量与评价第一节 中学物理教学评价的意义和作用第二节 中学物理课堂教育检查与评价第三节 中学物理测验和命题研究第四节 学生学业成绩的统计与评价第八章 中学物理电化教学第一节 电化教学的方法和运用第二节 计算机物理教学中的应用第九章 国外教学理论在中学物理教学中的应用第一节 发现法与物理教学第二节 奥苏贝尔的“意义按受学习说”在物理教学中的应用第三节 物理微格教学第十章 中学物理教育科学研究第一节 中学物理教育科学研究课题的选择与确定第二节 中学物理教育科学研究方法第三节 中学物理教育科学研究的成果形式第四节 当前国内外物理教育科学研究趋向介绍 TOP 其它信息 装帧：平装页数：259版次：1

学科教育的主要功能和社会价值，集成表现在学科教育的最佳社会效益上.所以学科教育必须以马克思主义为指导，按照教育必须为社会主义现代化服务，教育必须与生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设与接班人的方针，坚持三个面向的方针以科学为武器，通过师范教学的实践，使它不断发展，提高学生素质.本书力图做到思想性、科学性、理论性、可读性、实践性、时代性的统一。从不同角度综合考察化学教育过程中的规律，从而采取对策，设计相应的原则和方法，以便有效地推进学科教育过程的优化。

本书全面系统的介绍了数学教育的发展，课程，学习的类型和方法，还讲述了数学学习专利过程的心理分析，思维等知识，是一本不可多得的好书。

本书介绍了美国ASME规范及其第Ⅷ卷、第Ⅲ卷、第ⅩⅠ卷，以及英、法、德和日本等国的压力容器规范和有关规范与ASME规范的主要差别及应用范围。

《小学数学教育学》是中小学学科教育学丛书中的一本，它既面对实际工作者，也面对教育理论工作者；既对教师，也对教育行政管理人员，既对师范院校学生，也对业务教师，它可作教材，也可供进修研究之用。《学科教育学丛书：小学数学教育学》在编写中力求做到论点准确，论据充足，论证合乎逻辑，表达通俗流畅，体现时代精神，具有实用价值。根据学是教的基础的原理，首先以小学生数学学习过程的分析作为基础，使数学教学的规律有所依循，按照学生的认知特点和小学数学课程的目标，得出相应的教学原则和方法，采取合理的组织形式，通过教师，教书育人。

本书论述了智力落后儿童与教育的现状，探讨了智力落后的成因和评估，分析了智力落后儿童的种种特征，阐述了智力落后教育的目标、内容、原则、方法技巧等。