应用多媒体CAI课件辅助教学是新世纪教师必须掌握的一门技术。Authorware是非常成熟的多媒体作品创作工具。本书结合大量用于中小学各科教学的课件实例，对如何使用Authorware制作多媒体CAI课件进行了详细讲解。全书共分10章，每章均由多个实例组成，每个实例又包括“运行结果”、“知识要点”、“制作思路和操作步骤”等几个部分。本书附有一张光盘，其中收录了本书所有实例及其相夫素材，此外还包括“课件集锦”等内容。本书面向学习课件制作的初、中级读者，适合作为各类教师的自学或培训教材，也可供师范院校教学使用。

本书收录作者关于中小学历史教材的编写、教材改革、教学改革以及对大纲和教材阐释的文章60多篇，反映了50年来中小学历史教材的沿革及发展。

创业，是人们耳熟能详、极易理解的一个词语。创业的本质内涵，随着时代发展、社会变迁而有所不同，并不断丰富和发展。但是，把创业作为一门学科来建设，逐步构架其知识体系，进而在青少年学生中开展创业教育，在我国还是起步不久的事。创业教育的概念是1989年12月联合国教科文组织在北京召开的“面向2l世纪教育国际教育研讨会”上提出来的。在这次会议的报告中阐述的“21世纪的教育哲学”中提出了“学习的第三本护照”问题，要求把创业能力护照提高到目前学术性和职业性教育护照所享有的同等地位。根据这样的要求，我国于1990年始在5个省开展创业教育的实验工作，江苏省先期的实验深入、持久且成果颇丰。1995年之后，又借助行政推动力，将在实验基础上形成的创业教育理论指导各类中等学校的创业教育实践，先是在普通初高中毕业生的“两后”培训中开展创业教育，继之又在成人、职业学校中全面实施创业教育。

《儿童文学课程学习指导（大小专）》与教育部师范司推荐的小学教师进修高等师范专科小学教育专业教材《儿童文学引论》《儿童文学作品选读》配套使用。《儿童文学课程学习指导》与教材一致。分阶段偷文体论、鉴赏论三编，编内分章节，以章设置六个栏目：学习目标和要求，知识结构系统和学习本章的方法，重点难点解析，重要的名词解释和需补充的知识点，典型例题分析，自测题及答案。《儿童文学课程学习指导》重在对教材内容的释疑解难，梳理有关知识的内部联系，补充必要的相关知识，辅助小学都是学儿童文学课程，具有较强的针对性、实用性。

近十多年来，中国教育史学科无论在通史、断代史，还是在专题研究、人物评传方面，均取得了有目共睹的突破性进展。在此基础上，有的学者更进而尝试从哲学高度对中国教育思想的发展演变进行理论总结。但是，迄今为止仍没有一部较为系统的《中国教育哲学史（第3卷）》著作。有感于此，华东师大中国教育史学科点部分成员会同兄弟院校的同行专家，决心对这一前沿课题进行开拓性探索研究，并经国家教委批准为文科博士点专项科研基金项目。《中国教育哲学史（第3卷）》应该写成什么样式，随着研究的展开和认识的深入，一致认为：《中国教育哲学史（第3卷）》理应写出中国特色和中国气派，切忌用西方教育哲学的概念范畴进行生搬硬套。这是因为中国文化和教育发展有其自身的独特性。英国哲学家罗素说：“中国文明是世界上几大古国文明中唯一得以幸存和延续下来的文明。

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本书包括：“国将兴，必贵师而重傅”、中国传统社会中的“为师之道”、师者，“仁且智”的理想人格、新世纪的教育及对人师的挑战、当代教师的责任与美德、中外名言粹语辑录共六部分内容。

“九五”国家重点图书 中央教育科学研究所课程研究中心（教学研究中心）主持 封面题名：张再昌初中劳动技术教育探索。

《邓泽棠小学情境作文教学的实践与理论》是全国著名特级教师教学艺术与研究丛书中的一册。《邓泽棠小学情境作文教学的实践与理论》分成“探索篇”、“研究篇”两大部分。在“探索篇”中收入了邓泽棠关于“小学情境作文教学的实践与理论”的探索文章。“研究篇”则收入了相关专家的研究文章。《邓泽棠小学情境作文教学的实践与理论》内容全面，结构严谨，条理清晰，融科学性、理论性、指导性为一体，可供广大教育理论工作者及教师阅读参考。

《荣景甡动手智慧的教育艺术》是全国著名特级教师教学艺术与研究丛书中的一册。《荣景甡动手智慧的教育艺术》分成“探索篇”、“研究篇”两大部分。在“探索篇”中收入了荣景牲关于“小学语文读写结合法”的探索文章。“研究篇”则收入了相关专家的研究文章。《荣景甡动手智慧的教育艺术》内容全面，结构严谨，条理清晰，融科学性、理论性、指导性为一体，可供广大教育理论工作者及教师阅读参考。