本书针对教育现存的弊端，即教育与社会要求不符；落后于社会发展；违反教育自身规律；没有处理好教育与人的关系等，指出知识经济时代的来临，将对传统教育进行全面的挑战，而教育将成为一个新的经济增长点。

编辑推荐：《高中英语阅读》这本教材密切结全教学大纲，适当提高英语程度；课文语言纯正地道，内容生动活泼；练习设计科学合理，形式丰富多样。本册为《高中英语阅读》第一册（下）教师用书，供高中一年级第二学期使用。书中每课提供两篇阅读文章，文章难度和词汇要求与现行教材相当并略有提高和增加。每篇阅读文章后配以形式多样、设计合理的阅读理解练习和词汇练习，帮助学生巩固语言知识、加强对词的掌握。书后还附有十篇补充阅读文章和练习，最后还配有英汉双解的全书总词汇表。

本书为适应21世纪高师《心理学》教改的需要，综合了普通心理学、教育心理学、青年心理学、社会心理学、心理卫生学等学科分支的有关内容，使师范生既掌握心理学的基本概念，又有助于他们应用心理学能力的形成和发展。

这套《自考过关全真模拟试题》丛书将由中国人民大学出版社分批推出，第一批推出的有五门公共政治理论课和经济类共同课等。该套丛书是经过长期的策划和论证，并组织全国各有关学科的知名专家学者编写而成的。丛书最显著的特点是：围绕对自考考生进行助学这一目的，把每门课程应掌握的知识要点凝练在精心编排的十几份模拟试卷上。拥有一套这样的模拟试题丛书，考生可以有针对性地复习，掌握要点，理解要义，增强记忆，并对照答案核对自己理解和回答得正确与否。总之，这样一套丛书可以帮助广大考生在自学的基础上，将所学知识融会贯通，胸有成竹地准备迎接考试。不言而喻，这套丛书是一种辅导性读物，它不能取代对教材的系统学习。但在认真和系统学习自考教材的基础上，来研读这套模拟试题丛书，会收到相辅相成、相得益彰之效。

本书介绍了一个中学教师将原先不大理想的班级转化为上海市先进集体的过程，这是进行素质教育的成果记录。

本书是作者根据自己学习外语的切身体会，将自己学习外语的独特方法写成的，是一本适合各种年龄、各个层次、学习各种外语的中国人使用的另类学习方法书。作者认为：解决“英语”的方法非常简单。美国和英国人从来没有特意下功夫“攻读”英语，他们只是逐渐“熟练”英语而已。而我们大部分人却在特意下功夫“攻读”英语。这正是为什么学不好英语的症结所在。无论是英语还是母语，都是语言，语言是不需要“攻读”的，需要的是“熟练”。这是一本适合各种年龄、各个层次、学习各种外语的中国人使用的另类学习方法书。让你在1个月内将TOEIC成绩提高200分！2000年度韩国第1畅销书！已重印32次，总销量已超过150万册！2001年1-3月日文版销量已超过20万册！郑赞容博士1980年毕业于汉城大学造景系，原以为自己的德语基础还不错的他，由于听、说能力太差吃尽了苦头。后来，他用自己研究的独特方法学习德语，6个月就顺得地通过了德语资格考试，之后获得了Dordmund大学空间计划学硕士学位、Hannover大学造......

编辑推荐：你想生一个健康、聪明的宝宝吗？您想让您的子女早日成才吗？本书选了160多位古今中外名人教子的故事和名人成才的故事。他们的经历告诉我们这样一个事实：遗传对下一代确有影响，但早慧成才并非完全取决于父母的遗传。现代科学研究已经证明，人的基因是遗传的，但人的信仰、理想、道德、品质和知识是不能遗传的，要获得它，只有靠后天的教育和学习。

《中国教育哲学史（第1卷）》应该写成什么样式，随着研究的展开和认识的深入，一致认为：《中国教育哲学史》理应写出中国特色和中国气派，切忌用西方教育哲学的概念范畴进行生搬硬套。这是因为中国文化和教育发展有其自身的独特性。英国哲学家罗素说：“中国文明是世界上几大古国文明中唯一得以幸存和延续下来的文明。自从孔子时代以来，埃及、巴比伦、波斯、马其顿和罗马帝国的文明都相继消亡，但中国文明却通过持续不断的改良，得以维持了下来。

近十多年来，中国教育史学科无论在通史、断代史，还是在专题研究、人物评传方面，均取得了有目共睹的突破性进展。在此基础上，有的学者更进而尝试从哲学高度对中国教育思想的发展演变进行理论总结。①但是，迄今为止仍没有一部较为系统的《中国教育哲学史（第2卷）》著作。有感于此，华东师大中国教育史学科点部分成员会同兄弟院校的同行专家，决心对这一前沿课题进行开拓性探索研究，并经国家教委批准为文科博士点专项科研基金项目。《中国教育哲学史（第2卷）》应该写成什么样式，随着研究的展开和认识的深入，一致认为：《中国教育哲学史（第2卷）》理应写出中国特色和中国气派，切忌用西方教育哲学的概念范畴进行生搬硬套。这是因为中国文化和教育发展有其自身的独特性。英国哲学家罗素说：“中国文明是世界上几大古国文明中唯一得以幸存和延续下来的文明。

《中外教育思想史》侧重古代与近代的内容，现当代教育思想的发展在另一本教材《现代教育思潮》中专门讨论。为了给读者留下一个全景式的图像，我们专门用两章的篇幅介绍了20位中外著名教育家的生平与学说。希望读者将这两本教材互为参照，全面了解世界教育思想的源流与发展。本教材适用于培养大学本、专科学历小学教师的全日制学校，也可以作为在职小学教师本专科学历进修、继续教育和自学考试的指定教学用书。