本教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果，借鉴国内外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验，形成了较系统的理论观点，具有较高的理论性。且本教材较系统介绍了学科发展的历史，理论流派，并对学前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述，力求使教材具有较强的系统性、完整性。本书是学前儿童数学教育的最佳教材。本书在编写过程中力求体现以下几方面的特点：一、理论性。教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果，借鉴国内外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验，形成了较系统的理论观点，具有较高的理论性。二、系统性。本教材较系统地介绍了学科发展的历史，理论流派，并对不前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述，力求使教材具有较强的系统性、完整性。三、针对性。根据本科教育的需求，在教材内容上，注意做到既有一定有理论高度又有具体的教学案例，力求在理论和实践的结合上有所突破，形成特点，以适合学前教育专业教学使用。

本书为图书馆新用户使用图书馆的指南。内容包括：图书馆的藏书类型、主要工具书及其使用法、经典医学文献介绍；馆藏文献的组织与目录分类；大学图书馆的服务内容；馆藏文献的借阅方法；图书馆自动化管理系统和济宁医学院图书馆网站介绍。为了方便没有计算机基础的读者使用图书馆，还介绍了计算机的基本知识及其简单应用。

本书主要论述了教育文化学是大科学时代的教育科学、民族文化心理结构与教育、与主文化相对应的亚文化与教育的相互关系、通俗文化、文化传播等问题。

本书包括现实与将来；人生意义在于创造；世袭导致退化；牢记老师们的关怀；思想认识易反复；思想教育要适应学生实际等内容。

自1993年5月，原国家教委颁布《师范院校教师口语课程标准》至今，不觉已有好几个年头了。然而，由于种种原因，时至今日，承担“教师口语”课程的教师们，仍常常会碰到有人这样提问：“教师口语，这是一门什么课程？”从理论角度认识这门课程，其实并不复杂。根据《师范院校教师口语课程标准》的介绍，这是一门“研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程，本课程是培养师范类各专业学生教师职业技能的必修课”。而该门课程开设的目的，是为了“教育学生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意识；能用标准或比较标准的普通话进行口语交际；初步掌握运用教师职业语言进行教育教学的基本技能，并能对中小学生和幼儿的口语进行指导，以利于提高全民族的语言素质”。

《教师心理学（第3版）》作者戴维.冯塔纳是英国著名的教育心理学家，人的这一经典之作是对教师心理学的综合的与实践性的指导。第三版是根据教学研究上的新发现以及更宽泛的教师所关心的与其责任性所做的个性与更新。心理学证明要想全面的了解儿童的行为，就需要研究与其有关的其他的行为，像对教师、父母和伙伴的分析。《教师心理学》以学习理论的应用，像对教师、父母和伙伴的分析。《教师心理学》以学习理论的应用、教学控制和道德发展为核心内容，但它也涉及到其它的一些问题，像家庭与学校关系、学习救助的策略和个体的发展、儿童的特殊需求和教师的应激等内容。第三版还包括在性教育咨询方面的一些新材料。《教师心理学》是满足BED、PGCE和其它高等教育学生的课程需求，有经验的教师将发现这《教师心理学（第3版）》是很有实用价值的。

本书选编了适合幼儿特点的游戏100多例，这些游戏基本上可以分为五类：有发展幼儿基本动作的“卖小猪”、“新娘坐轿”、“斗鸡”等；有发展幼儿协作能力的“钩花”、“骑大马”、“做豆腐”等；有发展幼儿敏捷性的“老鹰捉小鸡”、“爆米花”、“金锁银锁”等；有发展幼儿协调性的“炒黄豆”、“滚铁环”等。这些游戏灵活，自由度强，一般不受场地、时间、人数的限制。本书对每一个游戏都介绍得十分详细，既有准确的文字说明，还有十分形象简单的插图与之对应，对于游戏的目的及方法也有介绍，以期幼儿们很好地体会游戏的意义，学会一种游戏活动。

为深刻而形象地揭示教育失误的危害性，避免广大家长和教师教育失误，树立全新的教育观念，全面提高素质教育水平，本书把那些错误的教训观念、教育影响、教育行为和教育方式、方法作为教育禁忌，以实例的形式一一列举出来，依据现代教育科学和《决定》的要求，加以分析、批判，并提出科学的思想和方法供家长和教师借鉴。全书一例一文，并配有相应的漫画。在深刻论述教育失误的严重性的同时，指出父母和教师们应如何实施科学教育，进而使孩子顺昨获得知识，发展能力，全面提高素质，成为德、智、体、美全面发展的，适应社会主义观代化需要的一代新人。

这是一本老师和孩子的故事，它不是虚构的，它是真实存在我们生活中的，孩子的世界是多彩的，孩子的内心是丰富的，他们有着自己的思想，他们有着自己的主张，他们的眼中有一个另外的世界，谁能够真正的理解他们，爱护他们，他们的心中究竟是个什么样子，他们究竟渴望一种什么样的爱护，在这一片童心的世界中，有着大人们忽视的甜蜜和苦恼，这里，有一双温柔的眼睛时时刻刻在注视着他们，是在用心注视着他们，她就是杨丽红，她：一位老师和孩子的故事，能够感动你我，感动每一位关心我们孩子的人。

本书主要内容包括：奖罚分明的心理战术；不任孩子摆布的心理战术；避免孩子产生依赖的心理战术；让孩子敢于面对困难的心理战术等共5章。