《因素分析法》共分十章，其内容包括因素分析模型、主因素法及其有关解法、公共因素方差和因素数、公共因素空间中的因素变换、方差极大法及其有关解法等等，详细地就因素分析法进行了阐述。《因素分析法》内容全面，条理清晰，结构合理，融科学性、系统性、理论性及学术性为一体，可供教育工作者参阅。

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全书分4个部分。第一部分“对照阅读”，多为名家文章的选段，共11篇。篇幅长短不一，题材丰富。第二部分“技法讲解”，共11章。讲翻译方法和汉泽英常见规律，并从10个具体方面举例详细论述。第三部分是“文章练习”，共50篇，多取自近年来的报刊，作者多为不知名人士，但文章内容均有可取之处。第四部分是“参考译文”，编排和第三部分相同。在刊物上发表过的译文这次集辑时又做了文字上的修订，有些文章还专门请英美人士提过意见。

这是一本专门研究教师心理的著作。教师职业是一个有悠久历史的职业。在现代社会中，教师是一个特殊的职业，教师的素质甚至关系到民族的前途，国家的兴衰。教师要做好教育教学工作，要适应时代的要求，需要了解人的内心世界，了解学生的心理，更需要了解认识自己的心理，这是提高教师素质的一项重要内容。因此，创立教师心理学，把教师心理作为一门新的学科进行研究，从而深入地探明教师心理品质的特点及其规律，以使广大教师正确地认识并掌握自身的心理活动规律，是非常必要的。作者根据多年从事教师心理学教学活动的经验，密切联系新时期广大教师的教育教学实际，参考了国内外有关的研究资料和文献，吸收了现代教育心理学、社会心理学等多种学科理论研究的新成果，尝试着写成此书。本书共分为五章。第一章是绪论，主要论述了教师心理学的研究对象、研究内容、研究原则和研究方法。第二章是教师的角色，主要论述了教师的角色意识、教师的角色冲突及解决。第三章是教师的心理特征，主要对教师心理特征形成和发展的条件以及教师在观察、记忆、思维、注意、情感、意志、气质、性格、特殊能力等方面形成的特点进行分析和阐述。第四章是教师的心理卫生，阐述了教师心理健康的意义，并列举分析了常见的教师的不适当行为及心理异常现象，提出了教师心理健康的维护措施。第五章是教师的人际关系，介绍了人际关系的基本理论，重点对师生关系的特点、作用、师生冲突以及如何建立良好的师生关系进行了阐述，还论述了教师的其他人际关系。本书可作为师范院校教材，也可作为教育学院、教师进修学校对教师进行继续教育的培训教材，还可为广大教师自学服务。本书在写作过程中参考了国内外有关的研究资料和文献，并得到了许多教师的帮助指导，在此表示诚挚的谢意。本书的问世得到了人民教育出版社的大力支持，在此也表示衷心的感谢！

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全书是按照教育部1998年颁布的成人高等教育工科各专业本科高等数学课程教学基本要求编写的。分上下两册出版。上册内容为一元函数微积分。下册内容分6章，包括向量代数与空间解析几何，多元函数微积分，无穷级数，常微分方程初步。节末有习题，章末有总复习题.例题丰富，应用实例涉及面广。讲解数学概念注重几何直观与物理解说。讲解数学方法，注意归纳、整理、总结，便于读者理解和掌握。与此教材配套，还编有高等数学学习辅导书。本书前言本书是全国成人高等教育规划教材之一.是编者根据教育部1998年颁布的全国成人高等教育本科高等数学课程教学基本要求编写的.高等数学课程是成人高等教育工科各专业的一门必修的重要基础理论课，它对提高学员的科学、文化素质，为学员学习后续课程，从事工程技术和科学研究工作，以及进一步获得现代科学知识奠定必要的数学基础.在编写中我们努力体现下述特点：1.严格按照教学基本要求，遵循成人教育的教学规律，在保证教学质量与普通高等学校“大体一致”的前提下，充分考虑成人教育的特点，以“必需”“够用”为度，加强素质培养.2.重点突出，难点分散，注重几何直观与物理解释，重视培养学员的几何想象能力、抽象概括能力、逻辑推理能力.3.为了利于自学，对基本概念、基本理论、基本方法，作了深入浅出的介绍，配备了较多的例题并附有一些解说，以便学员更好地理解、掌握它们的实质，并能将基本方法条理化，以培养学员的运算能力.4.为了培养学员应用数学的意识、兴趣和能力，教材中编入了较多的应用实例和习题.其中标有*号的例题和习题不作基本要求.5.为了辅导学员学习，编写了一本与教材配套的学习辅导书.该书按照教材章节对应编写，每章内容紧扣教学基本要求和主教材，包括五个部分：教学基本要求；重点；应明确的几个问题；思考题分析；范例解析.力图帮助学员理出知识框架和脉络，领会思想，掌握精髓，培养学员分析问题、解决问题的能力，使学习辅导书能成为学员不见面的辅导教师.本书是由北京航空航天大学、浙江大学、西安交通大学、同济大学、天津大学、吉林工业大学、华南理工大学、华中理工大学、北方交通大学、北京西城区职工大学，共10所大学的12位数学教师组成的编委会合作编写的.全书由李心灿任主编，蔡燧林、徐兵任副编，第一、二章由张魁元执笔，第三章由计慕然执笔，第四章由吴满执笔，第五、六章由金桂堂执笔，第七章由刘晓执笔，第八章由杨万禄执笔，第九、十章由龚冬保执笔，第十一章由徐兵执笔，第十二章由刘浩荣执笔，书中的全部插图由谢鹏用计算机绘制，最后由正、副主编修改、统稿、定稿.由于我们水平所限，书中若有不当之处，恳请同仁和读者批评指正.

养育儿女决非是不经意就能做好的事情，它需要有正确的理念和良好的方法。初为人父人母，如果善于观察和指导孩子的成长，将会为他们的人生之路奠定坚实的发展基础。本书列举了124个话题，概括了幼儿在教育上、心理上的种种小问题，并提供理想的处理方法，让幼儿的身心能健康地成长。方法不是绝对的、一成不变的，读者可加以参考，并举一反三，如此就不难想出自己的最佳教养方法，让心肝宝贝得到最好的照顾。

本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材和教育部理科物理学与天文学科“九五”规划教材，是普通高等教育“九五”国家教委重点教材。本书对原教材《物理学》进行了全面修订。本书是从近代物理学的发展和要求出发，将相对论和量子力学等近代物理内容融合到教材之中，建立起了新的体系；本书还将物理学近代发展的新成果与物理学基本原理有机地结合了起来；为便于教学，本书发扬了原教材深入浅出和注重符合教学规律的优点。全书共计18章，分上、下卷出版，本书为下卷。本书可供综合大学和师范大学理科非物理类专业120—140学时基础物理学课程作教材使用，也可供其他高等学校的理工科专业选用，并可供中学物理教师进修、自学使用。

全国中语会，全称：全国中学语文教学研究会。